【正文】 進(jìn)行正確的判斷；能進(jìn)一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系，如：長方形與三角形、梯形之間的組合關(guān)系。因為有了小、中班的圖形學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累，到了大班階段，已不僅僅局限于辨認(rèn)圖形。這對幼兒以后進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)幾何圖形是很有價值的?！昂唵?、真實、自然、有效”是幼兒園教學(xué)活動的追求，本次活動我也盡量做到這一點(diǎn)。我推崇自然、融洽的教學(xué)氛圍，以整合理念為指導(dǎo)，自然滲透多種對幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展有價值的東西?！　?．充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律。第一層次是辨識正方形和長方形，一是運(yùn)用已有經(jīng)驗回憶正方形和長方形的特征，二是用對折、比較的方法驗證。而驗證圖形是一個很重要的環(huán)節(jié)，也是一個難點(diǎn)?！薄　〉诙哟问钦叫巫冮L方形，長方形變正方形，然后再反過來變回原來的形狀。很明顯正方形變長方形對幼兒來說很容易，而長方形變正方形就有點(diǎn)難度，這里還是用了同伴資源，讓幼兒相互學(xué)習(xí)變的方法，在“變”中進(jìn)一步感知圖形的基本特征。這一步相對前面幾步有所放開，只要求幼兒用“先折后剪”的方法，變出除正方形、長方形以外的圖形。在這個環(huán)節(jié)，采用“變式”的方法進(jìn)一步認(rèn)識梯形的特點(diǎn)是一重點(diǎn)，將一個梯形變?yōu)閮蓚€梯形就是對其特征的鞏固。而拼出完整的一張紙，一方面給幼兒一種成功和有趣感，另一方面也讓幼兒體驗了整體與部分的關(guān)系?！　?．關(guān)注幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣的培養(yǎng)　　在這個活動中，幼兒按要求規(guī)范操作是很重要的，所以我也比較強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)：“我們今天玩的這個游戲每一步都會有不同的要求，不聽清楚的話你可能會玩不下去，所以一定要認(rèn)真聽清要求哦。　　培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份?！　』顒又仉y點(diǎn)：　　活動重點(diǎn)：能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。　　活動過程：　　一、開始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動興趣?！　∽層變赫f說圖形寶寶家有哪些寶寶?！　≌堄變鹤约哼x擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的，教師進(jìn)行記錄。并對這兩次分類進(jìn)行總結(jié)?！　〗處熤v述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類，另一幼兒進(jìn)行分類記錄，同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。教師個別指導(dǎo)?！　∷?、活動延伸：將各種小動物進(jìn)行二次分類。(海、陸、空)　　再進(jìn)行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。　　讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的有趣?！　〗處熞贿呌涗浺贿呥\(yùn)用語言跟進(jìn)，為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)?！　⊥卣褂變核季S。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)活動圖形教案5活動目標(biāo)：　　1．嘗試歸納出一組圖形1—2個共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。　　3．聽懂操作要求，并按要求操作?！　?．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?！　　苯裉煊性S多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……”　　（2）出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征?！　〔噬珗D形找朋友?！　　辈噬珗D形要找朋友一起去游樂場。它們什么地方一樣，成為朋友呢？”　?。?）教師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征?！　。?）師幼進(jìn)行檢驗討論?！　。?）小結(jié)：原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同?！　。?）出示空白表格”彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進(jìn)去，因為進(jìn)游樂場要符合條件才能進(jìn)?！　　痹瓉硪霞t色和正方形兩種條件才能進(jìn)。　?。?）師幼檢查?！苯處熯呎f邊貼標(biāo)?！　　痹瓉磉@次要進(jìn)游樂場必須要滿足兩個條件，一個是黃色的，還要是大的?！　。?）師幼檢查討論　?。?）教師換標(biāo)記并請幼兒第二次集體做”檢票員”?！　。?1）小結(jié)：原來要進(jìn)游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進(jìn)去。　　幼兒操作活動　?。?）講解題目要求?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)活動圖形教案6活動目標(biāo)：　　1．進(jìn)一步掌握常見幾何圖形的特征，能用兩個及以上的圖形拼出新的圖形?！　』顒訙?zhǔn)備：　　1．flash課件?！　?．用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）　　活動過程：　　一．興趣激發(fā)：　　提問：今天，顏老師請來了一些朋友來我們班作客，它們是誰呢？（單擊興趣激發(fā)菜單，課件出示笑臉的正方形、圓形。）　　3．過渡；咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？（單擊下一步，有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。）原來今天它們要一起過生日。　　4．找找：你們看！它們是誰？（單擊找朋友，分別出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形）喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些像呢？你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圓形相像的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找?！　《d趣體驗：　?。ㄒ唬┯^察探索　　1．游戲：捉迷藏。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲?！　。?）提問：說一說找到什么圖形有幾個?！　。?）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（課件里準(zhǔn)備一些常見圖形出現(xiàn)的場景或物品）　?。ǘ┤の队螒颉　?．變魔術(shù)現(xiàn)在顏老師要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來。（單擊拼圖操作）　　2．講解拼圖的要求，組織小朋友們進(jìn)行拼圖活動，并將拼的新圖形用相機(jī)拍下來，放到電腦中。我們就用小朋友拼出來的新的圖形作為生日禮物送給正方形和圓形寶寶好嗎？　　2．有的小朋友還想拼其他的圖形，老師在活動區(qū)投放這些幾何圖形，小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。本活動是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)?！　?．在反復(fù)練習(xí)中，提高邏輯分析判斷能力?！　?．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。　　活動準(zhǔn)備：　　1．教具：抽獎箱，抽獎券。　　3．知識經(jīng)驗：抽獎。　　師：（出示各種圖形）：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷?！薄　∶恳粋€小朋友選一個你喜歡的獎券吧?！　。?）抽三等獎，分析單一特征。先開三等獎。表示所有的長方形中獎。送給你們一個笑臉娃娃。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來?！　∵@個抽獎游戲太有趣了，現(xiàn)在請小朋友們交換獎卷，我們繼續(xù)抽獎，抽二等獎。（交換獎券）　　現(xiàn)在我們要開一等獎啦，“是什么標(biāo)記中獎了？”讓幼兒抽2—3次　?。?）抽特等獎，幼兒按特征制作標(biāo)記?！　??？墒窃趺醋瞿兀俊　、浦v解活動　?、遣僮鳌　、茸晕覚z查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領(lǐng)。因此，整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神?！　』顒幼裱搜驖u進(jìn)的原則，從簡單到復(fù)雜，按照抽獎的等次逐個由分析單一特征到三項特征?！　∷自捳f“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)活動圖形教案8活動目標(biāo)　　?！　?。　　，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?！　』顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)　　活動重點(diǎn)　　對圖形進(jìn)行不同程度的分割?！　。?）請小朋友閉上眼睛，老師用圓形給你們變個魔術(shù)?！　。?）把你剪開的圖形再拼成圓形吧?！　』顒臃此迹骸　∩线@節(jié)課之前我還在想我要不要幫小朋友把圖形上的線折好先，因為我怕他們圓形對折折不來，后來想想還是沒有折，孩子們開始折的時候我就對著看，他們折的非常好不是我想象的，當(dāng)他們剪出兩個半圓的時候可開心了，我讓他們在拼回去的時候，他們竟然發(fā)現(xiàn)了兩個半圓快合到一起的時候像一個嘴巴。有時想想我們也太小看他們了其實有的事我們應(yīng)該放手讓他們自己去做，人他們自己去想孩子的思維是無限的　　大班數(shù)學(xué)活動圖形教案9活動目標(biāo)：　　1．能用數(shù)字符號記錄操作結(jié)果?！　』顒訙?zhǔn)備：　　豌豆、牙簽、統(tǒng)計工具　　活動過程：　　一、情境導(dǎo)入　　師：今天老師想和你們作個游戲，我來當(dāng)總設(shè)計師，你們當(dāng)小設(shè)計師，好嗎？　　幼：好?！　煟簩Γo你們準(zhǔn)備了豆子、牙簽和統(tǒng)計工具。　　二、第一次嘗試　　1．出示圖一：這是什么形狀？　　幼：三角形　　師：請你用豆子和牙簽做一個三角形。好，開始。有沒有跟他不一樣的？　　沒有的話，教師臨時制作一個如：直角三角形。大家一起數(shù)數(shù)用了幾顆豆子，幾根牙簽。第一個作好標(biāo)記。我們想把它記錄下來。哪位設(shè)計師能看懂？　　請一幼兒說說?！　煟汉?，用圓點(diǎn)表示毛豆，用一豎表示牙簽，我們把它記錄下來?！　∮祝赫叫巍　煟赫埬阌妹购脱篮炞龀稣叫?。　　師：請數(shù)數(shù)：你用了幾顆豆子，幾根牙簽？　　幼：4根牙簽和4顆毛豆　　師：請做好記錄（一幼兒上黑板做）　　師：還有不同的嗎？　　有不同（方式拼圖形）的請幼兒上前數(shù)并在黑板上做記錄?！　∮祝洪L方形　　師：請開始?！　煟赫埬銛?shù)數(shù)，并作好記錄。　　師：有不同的嗎？請不同的幼兒上來數(shù)并作記錄。好我們再來挑戰(zhàn)更有難度的圖形好嗎？）　　剛才你們表現(xiàn)都非常不錯。不要讓它跑到外面哦！　　三、第二次嘗試　　1．師：現(xiàn)在請你用豆子和牙簽搭一個你最喜歡的圖形?！　€別交流：說說你用了幾根牙簽，幾顆豆子。　　師：你是怎樣讓它站起來的？　　幼：加一些毛豆加一些牙簽?！　∷?、展示　　師：我們的小設(shè)計師都非常不錯?！　煟涸O(shè)計師們，把你設(shè)計的圖形拿上來?！　『玫男≡O(shè)計師們，讓我們來完成個大工程吧，將你們剛才立起來的作品都拿上來，我們組成個濱江新城區(qū)模型好嗎？　　五、結(jié)束　?。ê冒舻哪Ｐ停媒o其他小朋友去看看我們的成果好嗎？老師帶著孩子輕松愉快地出活動室。因此他們對自己的探索和自己的操作很感興趣。而數(shù)學(xué)是一門抽象、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科。所以，這節(jié)課我運(yùn)用游戲的導(dǎo)入，借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過程中來學(xué)習(xí)圖形的二次分類。