【文章內容簡介】 ，并找出其中最近和最省錢的一種方法，并記錄到紙上。大班數學活動11活動目標：學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。發(fā)展分析問題的能力。重點難點：發(fā)展分析問題的能力教具準備大骰子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。活動流程：一看骰子小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到。我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）二玩骰子老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來）老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。三游戲：擲骰抱團老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。大班數學活動12活動準備白板；磁鐵；音樂：找朋友；操作板2塊；操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、絲帶若干?；顒舆^程一、通過游戲導入，引導幼兒歸納比較物體長短的方法。請幼兒拿著材料找朋友，一樣長的成為好朋友。二、通過操作，引導幼兒不受物體擺放位置、形狀等的變化，感知長度守恒大班數學：長度守恒大班數學：長度守恒。，感知長度守恒。（1）引導幼兒觀察材料擺放的位置，探索他們的長度一樣長嗎？請幼兒談談：你是怎么知道的？（2）小結：兩個一樣長的物體，擺放的位置改變了，但他們的長度不變，感知長度守恒。（1）兩個一樣長的毛根，改變其中一根的形狀，他們還一樣長嗎？為什么？請幼兒自主操作、驗證歸納。（2）小結：兩個一樣長的物體，不增加、不減短，無論形狀怎么變，長度不變。，感知長度守恒大班數學：長度守恒學習總結。（1）請幼兒用一樣長的火柴棒拼出不同的線型，注意一個接一個，引發(fā)幼兒思考：變成了不同的線型，它們長度變了嗎？（2）小結：相同數量的火柴棒，無論拼出什么樣的線型，長度不變。三、延伸演示折斷其中一根火柴棒，現在火柴棒變成幾根了？這個線型的長度和原來的還一樣長嗎？引發(fā)幼兒自主探究，結束活動。大班數學活動13活動目標：1認識一以內的貨幣，并能說出它們的單位名稱，學習用分幣換五分和一角。2復習10以內加減活動準備：教具：開百貨店的物品（如：鉛筆，本子，球，米等，上面標有價格）學具：幼兒人手一套10一角的硬幣和兩枚五角硬幣活動過程：1集體活動出示一元以內貨幣，說出它們的單位名稱?！斑@些都是什么？”“你們知道他們各自代表多少嗎？”“這些錢都是中國的錢，它們有一個共同的名字叫人民幣?！睂W習用角幣兌換元幣“請小朋友想一想一元可以換成幾個一角，教師請幼兒說出自己如何兌換的，然后請幼兒再兌換一次。（3）“開商店”“今天商店里有許多東西，我們來看看有哪些東西，它們賣多少錢？”“現在我們來玩商店的游戲，老師當售貨員阿姨，小朋友當顧客，你來買東西時要說清楚買什么？要給多少錢？如果要找錢還要你算清找多少錢？”2活動評價“今天我們小朋友又學會了一個新本領，能說出不同數目的錢，還會用他們來兌換。買東西時不僅知道要付多少錢，還能算出要找多少錢?！被顒觾热荩褐橇τ螒颉杜c昆蟲有約》組織幼兒翻閱昆蟲資料，小組討論：發(fā)現哪些昆蟲的秘密。組織幼兒討論：知道哪些昆蟲的秘密。激發(fā)幼兒大膽在集體面前交流。師展示捕捉來的昆蟲請幼兒分辨、觀察、討論：它叫什么？長什么樣？資料書里有嗎？吃什么？怎樣照顧它？大班數學活動14活動目標：能按動物的某一特征進行排序，積累有關正逆向排序的經驗。對排序活動產生興趣，能按自己的想法表達與表現。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌赫n件、排序圖片活動過程：一、引出課題，激發(fā)排序興趣出示“桃子”圖片，來了哪些動物?動物們都想先吃到這個大桃子，桃子該讓誰先吃?二、自主操作，喚醒排序經驗要求：給動物排隊，說說你的理由。幼兒自主排序。交流：你是按什么順序排的?三、跟進閱讀，梳理排序方式(一)按某一特征正向排序按個子的高矮排序按體重的重輕排序按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序梳理：同樣的動物按不同的特征排序，結果不同。(二)按某一特征逆向排序毛毛蟲按什么順序排才能得第一?出示毛毛蟲第一的排序，這是按什么順序排的?如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作生活中有沒有從小到大的排序?梳理：按照從小到大的順序，排序結果相反。四、排序游戲，遷移排序經驗34名幼兒合作游戲，按各種特征進行排序大班數學活動15活動目標：引導幼兒學習4的加法。樂意表達操作的過程和結果。體驗游戲帶來的愉悅。活動準備：制作教學課件。準備各種水果模型，布置好超市情景。幼兒記錄卡，記號筆，與幼兒人數相等?；顒舆^程：一、游戲開火車，復習4的組成。師：今天老師和小朋友們開火車去逛超市，小朋友們聽好老師說的火車出發(fā)時間，如果你說出的時間和老師說的時間合起來是4，你就可以坐上我的火車。如：師：“我的火車一點開?！?幼兒：“我的火車三點開?！倍?、學習4的加法。播放教學課件，引導幼兒學習4的加法。師：“今天超市里還來了兩位小客人，我們來看看是呢？”（貓先生和貓?zhí)煟骸翱纯此麄兌假I了些什么呢？”(蘋果)教師引導幼兒依次觀察貓先生和貓?zhí)恳淮钨徺I的水果及數量，并嘗試用語言表述他們每次的購買情況。三、游戲：“逛超市”。師：“貓先生和貓?zhí)I了這么多好吃的水果，小朋友們我們也一起去逛一逛，買一買，好嗎？” 交代游戲規(guī)則：男孩和女孩組成家庭，結對去購物，游戲分三次進行，男孩和女孩每次的購買數量都不能相同，但每一次兩人購買的數量合起來必須是4幼兒兩兩結對，嘗試按要求購物。四、分類記錄。請每一組“家庭”將自己每一次的購買情況依次記錄在記錄卡上。教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況，請完成記錄的幼兒說一說自己的記錄所表達的意思，嘗試口述應用題。五、結束活動。第三篇：大班數學活動大班數學活動：按規(guī)律排序設計者何利英活動目標引導幼兒通過觀察發(fā)現事物間的簡單規(guī)律(自然現象及特定的規(guī)律)。培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣；體驗思維訓練的樂趣?；顒訙蕚浣叹邷蕚洌喝N排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書”(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄；幾組圖片(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干?；顒舆^程一、開始部分導人：小朋友有沒有發(fā)現，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。二、基本部分依次出示三種排列規(guī)律的范例，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現了什么規(guī)律。1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?它們排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形(引導幼兒用AB ABAB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規(guī)律。)2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：它們是誰?都是怎么排的?后面應該怎么排列呢?(引導幼兒ABB ABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規(guī)律。)3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABC ABCABC排列的規(guī)律。引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子