【文章內(nèi)容簡介】 引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。準備：創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。過程：一、談話引起幼兒興趣師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧！”二、認識“1”和“許多”發(fā)門票“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進去，要有門票才能進去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（?許多?反復(fù)說三遍）提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票？票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。進游戲?qū)m提出要求：進游戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進去（待幼兒全進去）。師問：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。（1）觀察停車場師問：“停車場里有什么？（一輛大汽車，許多輛小汽車）（2）觀察燈籠你們看，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個大的？有幾個小的？三、區(qū)別“1”和“許多”請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有許多？四、游戲：兔媽媽和小兔子師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調(diào)每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”（待蘿卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。五、活動結(jié)束師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：小瓢蟲（3以內(nèi)的數(shù)）來源: 作者:meigui 發(fā)布時間:201114 10:30:00 瀏覽:[872] 感謝meigui上傳活動目標：１、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù) ２、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣 活動準備：１個斑點、２個斑點、３個斑點的紙制瓢蟲若干樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》 活動過程：一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３（1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（１個）請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)１，并齊聲說１。（２）指有２個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)２，并齊聲數(shù)2，那共有幾個斑點？（2個）；（3）指有３個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)3，那共有幾個斑點？（3個）三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力數(shù)斑點（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點？” ２、送瓢蟲寶寶回家（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點不一樣），那１個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。２個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）３個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到１個圓點的樹葉家里？（請幼兒上來送）２個斑點的呢？３個斑點的呢？（２）集體驗證。四、幼兒操作師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。拼音識字教學(xué)游戲介紹(一)發(fā)布時間:20061115 10:30:00 瀏覽:[1249]第一種游戲名稱：開火車適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。游戲準備：相關(guān)字母、聲母卡片操作過程：（1）做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。（2）導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓” 的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！闭l說錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫著修理一下？”選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。第二種游戲名稱：找朋友適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：（1）導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。（2）如，第一冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友?！贝蠹艺f：“對對對，?拔?是?打?的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！保?）教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結(jié)構(gòu)相同的或