【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。根據(jù)：?指南?指出5—6歲能覺(jué)察生活中很多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。五、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。〔二〕學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。幼兒分組操作〔小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品〕，嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。〔三〕開(kāi)火車(chē)體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)歡樂(lè)，完畢教學(xué)。根據(jù)：?指南?指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探究中充分進(jìn)展。六、活動(dòng)反思：首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好，自然導(dǎo)入新知，其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最終我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)穩(wěn)固新知。根據(jù)：?指南?讓我熟悉到了應(yīng)當(dāng)怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的訓(xùn)練環(huán)境。大班單雙數(shù)教案第7篇在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是我為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案?區(qū)分單雙數(shù)?含反思，盼望可以關(guān)心到大家?；顒?dòng)目的：通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。能正確推斷身體器官的單、雙數(shù)?；顒?dòng)預(yù)備：圖片十張〔每張圖片上不規(guī)章地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn)〕，1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。活動(dòng)過(guò)程：兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)?！處熣宫F(xiàn)十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。—請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起?！龑?dǎo)幼兒觀看圈畫(huà)過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了？“來(lái)；自。屈；教師；教。案；哪幾張圖片是圈完的`？是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？告知幼兒9叫單數(shù)，10叫雙數(shù)。推斷單、雙數(shù)—幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)?！?qǐng)局部幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?！變簩⒀┗ㄆ瑑蓚€(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的推斷。身體上的單、雙數(shù)。—請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)?！變河^看自己身體上的某些器官的數(shù)量，推斷是單數(shù)還是雙數(shù)〔如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等〕?！?qǐng)幼兒將觀看的結(jié)果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫(huà)圈的時(shí)候畫(huà)錯(cuò)了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中確實(shí)有幼兒畫(huà)錯(cuò)了?；顒?dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，穩(wěn)固了幼兒的單、雙數(shù)的概念?；顒?dòng)反思：通過(guò)先嬉戲后操作的方法進(jìn)展教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很快樂(lè)，延長(zhǎng)活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)始終在嬉戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，樂(lè)觀性特殊高。真正擺脫了“填鴨式“訓(xùn)練，表達(dá)幼兒的主體性。活動(dòng)設(shè)計(jì)合適6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)嬉戲做穩(wěn)固，幼兒在操作過(guò)程中速度特殊快，沒(méi)有消失混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特殊好。第三篇：大班單雙數(shù)教案音樂(lè)學(xué)習(xí)本身就是一種簡(jiǎn)單快樂(lè)的事情，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是愉快順暢的，我們面對(duì)的是一群天真活潑的孩子，帶給孩子音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)該帶給孩子快樂(lè)，讓孩子們樂(lè)在樂(lè)中！下面以《娃哈哈》這節(jié)課中的若干教學(xué)設(shè)計(jì)為案例，談?wù)勛约菏侨绾巫尯⒆釉谝魳?lè)課上享受藝術(shù)的快樂(lè)的?？鞓?lè)一：在動(dòng)作游戲中感受音樂(lè)【例1】：玩一玩，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱在老師的帶領(lǐng)下隨《娃哈哈》的音樂(lè)，學(xué)生邊拍手邊走進(jìn)音樂(lè)課堂。感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)弱師：小朋友，剛才我們是怎樣跟著音樂(lè)拍手的？（拍手強(qiáng)，點(diǎn)手心弱），表示強(qiáng)弱（1）嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表示強(qiáng)和弱。（2）變節(jié)奏表示強(qiáng)弱（強(qiáng)拍跺腳，弱拍拍兩次手）。，表現(xiàn)強(qiáng)弱復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》（邊唱邊拍強(qiáng)弱節(jié)奏）音樂(lè)游戲是以發(fā)展兒童音樂(lè)能力為主的一種游戲，對(duì)于活潑好動(dòng)的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的最好的方式就是“游戲”。音樂(lè)游戲變枯燥的知識(shí)傳授和抽象的音樂(lè)符號(hào)為富有情緒的活動(dòng)，既符合音樂(lè)藝術(shù)的運(yùn)動(dòng)特性，又滿足了他們好動(dòng)好玩的特點(diǎn)。在伴隨音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)到一定的音樂(lè)知識(shí)。本課一開(kāi)始我就帶領(lǐng)孩子們?cè)凇锻薰窔g快、活潑的歌聲中用拍手游戲進(jìn)入課堂，讓課堂伊始就沉浸在快樂(lè)的氛圍中。從仔細(xì)聆聽(tīng)感受強(qiáng)弱——大膽創(chuàng)新表示強(qiáng)弱——?jiǎng)?chuàng)編節(jié)奏表現(xiàn)強(qiáng)弱，由易到難對(duì)學(xué)生逐漸提出更深層次的要求。以體驗(yàn)表現(xiàn)強(qiáng)弱為切入口，將聽(tīng)、唱、動(dòng)等活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將聽(tīng)覺(jué)感知、動(dòng)覺(jué)感知、視覺(jué)感知結(jié)合在一起，讓孩子們?cè)谟螒蛑旭雎?tīng)，在游戲中發(fā)現(xiàn)，在游戲中表現(xiàn)。這種方式讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效，并使音樂(lè)課堂充滿了生命的活力。在我的周?chē)性S許多多為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的人，接觸他們的故事，就是接受一次靈魂的洗禮，就是對(duì)自己的一次深刻的反省，就是對(duì)自己的教育理念的一次檢測(cè)。聽(tīng)他們的故事，仿佛站在高山之巔，瞻仰天穹與大地的偉大，心曠神怡，豁然開(kāi)朗；聽(tīng)他們的故事，似乎忘記了塵世的浮華與喧鬧，唯心靈在唱著人性光輝的贊歌，我心為之澎湃，我眼為之流淚。大冶市，靈鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了山溝溝里的那些學(xué)子，一直堅(jiān)守的王義柱老師。當(dāng)眾人都離去時(shí)，他一人獨(dú)自承擔(dān)著山溝孩子的教育責(zé)任，盡心盡責(zé)。大冶市，還地橋鎮(zhèn)，陳六嬌老師，堅(jiān)持在秀山那個(gè)地方，人們?cè)u(píng) 價(jià)說(shuō)，她因?yàn)橛袗?ài)，所以美麗，心中充滿了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，把教育當(dāng)事 業(yè)在做。大冶市，茗山鄉(xiāng)，洋湖高小老師黃永進(jìn)，他是一位令我非常欽佩 的老師，我為之而流淚——他的奉獻(xiàn)精神、他的堅(jiān)強(qiáng)不屈深深打動(dòng)了 我。執(zhí)教初期，他自學(xué)補(bǔ)短，自費(fèi)學(xué)習(xí)各種課程，只為提高自身素質(zhì)，為了教育好自己的學(xué)生。我為他這種不在乎個(gè)人利益得失，跳出錢(qián)的 框架，錢(qián)的奴役，真真正正一心一意提高自己的水平，說(shuō)明他絕對(duì)不 是在教育屆混的。在一次意外事故中，他的身體受到極大的傷害，并且，隨著時(shí)間 的推移及教育教學(xué)工作的用心投入，他的身體變得越來(lái)越不行了，去 醫(yī)院了沒(méi)法醫(yī)治，后來(lái)就用一個(gè)架子支撐著肩和頸，讓他退休，當(dāng)他 依然決然的選擇堅(jiān)守崗位，把自己當(dāng)個(gè)正常人那樣工作。很多人稱他 為恩師。他的這種革命精神、奉獻(xiàn)精神、紅燭精神，及桌上的錐盤(pán)精 神深深的震撼著我的內(nèi)心。在聽(tīng)他的故事，我感覺(jué)到自己真的與之他很遠(yuǎn)，首先是對(duì)教育理 念的執(zhí)著上，他是即使有困難也不退縮，而我在遇到教學(xué)的困難時(shí)，我內(nèi)心會(huì)很頹廢、消極悲觀，甚至懷疑自己的選擇是個(gè)錯(cuò)誤。其次，是對(duì)自己教育事業(yè)的投入上，他非常用心地改善自己的教學(xué)水平，用 實(shí)際行動(dòng)證明我是最好的老師！今后我一定以這些老師為榜樣，心中真正把教育作為自己的終身追 求！一定喲啊無(wú)愧于“人民教師”和“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮稱 號(hào)。要育人育心，做靈魂塑造的示范者，要開(kāi)拓創(chuàng)新，做素質(zhì)教育的 實(shí)踐者，要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)?；顒?dòng)名稱：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)城區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案征文 我身邊的師德風(fēng)范 在我的周?chē)性S許多多為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的人，接觸他們的故事，就是接受一次靈魂的洗禮，就是對(duì)自己的一次深刻的反省，就是對(duì)自己的教育理念的一次檢測(cè)。她是一名普通的中年教師，從事教育工作近幾十年，既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。她的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。她就是我校心中裝著學(xué)生，惟獨(dú)沒(méi)有自己的張老師。從早晨踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，張老師的心中便裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會(huì)看見(jiàn)教室里閃過(guò)她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫(xiě)得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語(yǔ)不多，卻在舉手投足間，寫(xiě)滿了濃濃的愛(ài)。她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，張老師都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過(guò)關(guān)；下課了，你經(jīng)常會(huì)看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生；放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料及課堂教學(xué)實(shí)錄，有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補(bǔ)差。這樣的愛(ài)生畫(huà)面不勝枚舉！因?yàn)?，她的心中始終裝著學(xué)生，惟獨(dú)沒(méi)有自己。她把絕大部分的時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上。她是一名稱職的老師。她用教師無(wú)私的愛(ài)照亮了孩子的心靈。工作中，張老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。校園中，內(nèi)向的她總是會(huì)心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細(xì)心的她主動(dòng)幫助解決年紀(jì)大的老師在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題；疲憊的她不顧勞累，加班加點(diǎn)，精心策劃班里的活動(dòng)，只為給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)??她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無(wú)怨無(wú)悔。用犧牲般的敬業(yè)精神來(lái)形容張老師，絲毫不過(guò)分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖?；顒?dòng)領(lǐng)域：大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引起興趣瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)教師講解游戲規(guī)則。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。