【正文】 第三環(huán)節(jié)，我在黑板上和幼兒一起總結(jié)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)，通過(guò)清晰的板書(shū)，讓幼兒一看就明白，兩個(gè)兩個(gè)拉手之后，還剩下一個(gè)的是單數(shù)，不剩下都能找到好朋友的是雙數(shù)。首先讓幼兒感知單數(shù)和雙數(shù)，我給每個(gè)小朋友發(fā)了一張數(shù)字卡片，先請(qǐng)幼兒按卡片上的數(shù)字取出相應(yīng)的雪花片，然后聯(lián)系幼兒排隊(duì)的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒給雪花片排排隊(duì)，兩個(gè)兩個(gè)拉手，看看能不能都找到好朋友。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。：找朋友。老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。難點(diǎn)：理解單雙數(shù)的含義，幼兒自己根據(jù)規(guī)律，歸納出20以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見(jiàn))教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個(gè)?(5個(gè))那這張代幣劵就是幾元錢(qián)的啊?(5元)嗯，剛剛老師說(shuō)了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買(mǎi)東西的?老師先用兩元買(mǎi)。（4）大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。a、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽(tīng)，快快快，快快拿出單數(shù)來(lái)。師：現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏?幼：6只?；顒?dòng)過(guò)程游戲找朋友導(dǎo)入。了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。（5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說(shuō)：是數(shù)字寶寶9…..7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。集體游戲：鉆山洞。B,單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，是好朋友?；顒?dòng)過(guò)程：，引起幼兒興趣。，能積極主動(dòng)參與游戲活動(dòng)。另外，是藥三分毒，不要把服藥作為預(yù)防幼兒生病的途徑。五、結(jié)束教學(xué)教師小結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)到了什么本領(lǐng)？恩，知道了10以?xún)?nèi)的數(shù)字哪些是雙數(shù)，哪些是單數(shù)，那么老師布置一個(gè)小任務(wù)：回家后數(shù)一數(shù)，找一找家里什么東西的數(shù)量是單數(shù)，什么東西的數(shù)量是雙數(shù)。②10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。校園中，內(nèi)向的她總是會(huì)心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細(xì)心的她主動(dòng)幫助解決年紀(jì)大的老師在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題；疲憊的她不顧勞累，加班加點(diǎn)，精心策劃班里的活動(dòng)，只為給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)??她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。她是一名普通的中年教師，從事教育工作近幾十年，既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。我為他這種不在乎個(gè)人利益得失，跳出錢(qián)的 框架，錢(qián)的奴役，真真正正一心一意提高自己的水平，說(shuō)明他絕對(duì)不 是在教育屆混的。這種方式讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效，并使音樂(lè)課堂充滿(mǎn)了生命的活力。，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)弱師：小朋友，剛才我們是怎樣跟著音樂(lè)拍手的？（拍手強(qiáng)，點(diǎn)手心弱），表示強(qiáng)弱（1）嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表示強(qiáng)和弱?；顒?dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，穩(wěn)固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。推斷單、雙數(shù)—幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。六、活動(dòng)反思：首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好，自然導(dǎo)入新知，其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最終我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)穩(wěn)固新知。四、活動(dòng)重難點(diǎn)：正確區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是我搜集整理的大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案?10以?xún)?nèi)單數(shù)、雙數(shù)?，歡送大家共享。在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)〔1〕從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。教師小結(jié)：a、像9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最終總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的愛(ài)好，能樂(lè)觀主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的目的實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的表達(dá)，特殊是“查找身體上的單雙數(shù)〞我覺(jué)得特別好，都是幼兒通過(guò)自己的觀看而得到的正確答案。二、查找單、雙數(shù)物體。培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。家長(zhǎng)參加：家長(zhǎng)可與孩子一起進(jìn)展區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)的活動(dòng)，如：家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后，看最終剩下的是一根還是一雙，來(lái)推斷從前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。嬉戲開(kāi)頭，教師發(fā)口令。第二次玩中獎(jiǎng)嬉戲，練習(xí)正確較快速的區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。提示幼兒可用已經(jīng)玩過(guò)的非正式活動(dòng)中“圈一圈〞嬉戲的方法，來(lái)玩中獎(jiǎng)嬉戲。自制小獎(jiǎng)品和金鑰匙假設(shè)干。一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等？什么東西是雙數(shù)？活動(dòng)延長(zhǎng)讓幼兒回家后，連續(xù)查找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)?；顒?dòng)預(yù)備：你最喜歡的數(shù)字是什么：卡通數(shù)字1—10的卡一套〔里面各種物品，數(shù)量1—10不等〕動(dòng)畫(huà)片興趣練習(xí)幼兒園課件活動(dòng)過(guò)程一、動(dòng)畫(huà)片引起幼兒的愛(ài)好。誒，看看你們自己能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？〔幼兒圈、說(shuō)〕如今你們可以去2元超市買(mǎi)東西了，留意：先拿東西再去付錢(qián)。進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我因?yàn)闀r(shí)間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來(lái)“3??”“老師，我有6片”“老師，有9片”“老師，??”一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來(lái)越多，越來(lái)越響，我趕緊控制：“都完成任務(wù)了嗎？請(qǐng)完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。并說(shuō)明誰(shuí)是單雙數(shù)。能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單數(shù)、雙數(shù)，快樂(lè)的參加游戲活動(dòng)。第一篇：幼兒園 大班 單雙數(shù) 教案案例分析：——放飛孩子在這個(gè)案例中，這名老師的行為違背了教師職業(yè)素養(yǎng)，是很不可取的，孩子們所在的年齡階段就是玩的時(shí)候，我們不能因?yàn)榻處熥陨淼南敕ǘ鴱?qiáng)加于幼兒身上，游戲不僅僅只是教師帶著玩?zhèn)€夠，自主游戲也需要教師的適時(shí)指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物：一雙襪子、一個(gè)沙包幼兒每人1張五角星練習(xí)紙，每人10塊插花PPT圖片（練習(xí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)）、鋼琴曲《雨的印記》 活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示單雙數(shù)的實(shí)物，讓幼兒感知“單”“雙”數(shù)的概念。三、游戲《數(shù)插花》，幼兒自由抓一把，兩個(gè)兩個(gè)得計(jì)數(shù)，判斷單雙數(shù)，可反復(fù)練習(xí)。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對(duì)應(yīng)?！焙芸欤∨笥淹瓿闪?。整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的愛(ài)好?！灿變嘿?gòu)物〕〔付錢(qián)時(shí)營(yíng)業(yè)員與幼兒溝通〕三、幼兒溝通、比擬，區(qū)分單雙數(shù)買(mǎi)好了，我們休息一下。觀看動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么二、課件：卡通數(shù)字嬉戲？相對(duì)應(yīng)的卡通動(dòng)物是哪幾個(gè)數(shù)字？—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？三、幼兒一起做嬉戲：摸寶：幼兒從箱中摸出珍寶后，翻開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。大班單雙數(shù)教案第3篇作為一位出色的教師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?；顒?dòng)過(guò)程：介紹“中獎(jiǎng)嬉戲〞。第一輪嬉戲?qū)⒂變悍殖蓛申?duì)進(jìn)展，理解雙數(shù)和單數(shù)的意義?！?〕介紹第二次中獎(jiǎng)嬉戲規(guī)章：教師抽取10以?xún)?nèi)任意一張數(shù)字卡片，如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù)，幼兒找一個(gè)伴侶相抱；如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù)，那么幼兒作雙臂穿插抱狀。1：翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。然后給幼兒肯定數(shù)量〔10以?xún)?nèi)〕的紐扣或紙牌〔超過(guò)10以?xún)?nèi)的數(shù)量〕，讓幼兒運(yùn)用已有閱歷來(lái)區(qū)分單雙數(shù)。初步培育觀看、比擬和反響力量。請(qǐng)小伴侶找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好伴侶，那些是雙數(shù)的好伴侶。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。像10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。〔如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……〕〔2〕練習(xí)卡操作活動(dòng)〔3〕集體嬉戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)伴侶抱一抱。一、設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是空洞枯燥，但幼兒對(duì)生活中的物品布滿(mǎn)了樂(lè)趣，于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，讓幼兒通過(guò)自己的親身閱歷來(lái)感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在嬉戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。根據(jù)：?指南?指出5—6歲能覺(jué)察生活中很多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。根據(jù)：?指南?讓我熟悉到了應(yīng)當(dāng)怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的訓(xùn)練環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)?！?qǐng)局部幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?；顒?dòng)反思：通過(guò)先嬉戲后操作的方法進(jìn)展教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很快樂(lè)，延長(zhǎng)活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)始終在嬉戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，樂(lè)觀性特殊高。（2）變節(jié)奏表示強(qiáng)弱（強(qiáng)拍跺腳，弱拍拍兩次手）。在我的周?chē)性S許多多為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的人，接觸他們的故事，就是接受一次靈魂的洗禮，就是對(duì)自己的一次深刻的反省，就是對(duì)自己的教育理念的一次檢測(cè)。在一次意外事故中，他的身體受到極大的傷害，并且，隨著時(shí)間