【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！　∥?、進(jìn)行制作　　師：臉譜這么美麗、這么漂亮，一些大畫(huà)家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今天，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了好多好多的材料，現(xiàn)在就用你最喜歡的方式自己動(dòng)手制作一個(gè)京劇臉譜吧!　　活動(dòng)延伸：　　寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師，裝飾我們的教室吧!大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案5　　活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的對(duì)話,能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述?！　≌莆蘸瓦\(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示?！　〗逃變憾铆h(huán)保，知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西?！　∫龑?dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。　　鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報(bào)紙做的東西等)、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車(chē)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、出示圖片，教師直接引題：　　師：這幾幅圖，你們見(jiàn)過(guò)嗎?　　那這個(gè)故事，你們肯定聽(tīng)過(guò)了。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩?！　《⒄?qǐng)幼兒來(lái)看圖片，進(jìn)行講述故事　　不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉?！　∪?、全體幼兒來(lái)完整地聽(tīng)故事?！　〗處熯呉龑?dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽(tīng)故事，鞏固對(duì)故事的掌握。　　四、以幼兒來(lái)教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。　　(出示實(shí)物：舊鞋子)全體幼兒來(lái)講述，教師來(lái)表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看見(jiàn)這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提、聞來(lái)表達(dá)出來(lái)?！　∽⒁庵v解動(dòng)詞(做皮鞋車(chē)這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng))，教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞?！　∪纾禾醽?lái)一桶水(出示：“提”字寶寶)，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，并能用詞來(lái)講句話?！　∽⒁馓嵝眩盒⊥谩⑿∷墒笤俅慰吹接中掠制恋钠ば?chē)時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神()進(jìn)行品德教育、情感交流。大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案6　　活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便?！　⊥ㄟ^(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫?？床磺濉钡母杏X(jué)。　　通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?！　∫龑?dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！　」膭?lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　了解霧給日常生活帶來(lái)的不便?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　有關(guān)霧的圖片?！　∫粋€(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征?！　煟航裉?，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動(dòng),日出始散開(kāi)”這是什么?　　師：你見(jiàn)過(guò)霧嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的?　　師：我們一起來(lái)看看圖片說(shuō)說(shuō)(通過(guò)觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)　　(效果分析：以猜謎語(yǔ)的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的，激起幼兒對(duì)霧的興趣。)　　二：比較晴天和霧天的不同。　　師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)　　師：晴天時(shí)，馬路上的汽車(chē)，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?　　師：霧天的時(shí)候，汽車(chē)和飛機(jī)會(huì)碰到什么煩惱?我們?cè)陟F天看東西有什么感覺(jué)?　　師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩，為什么說(shuō)它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來(lái)看看吧?！　?效果分析：通過(guò)對(duì)霧知識(shí)的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。)　　三：故事《淘淘氣的霧弟弟》　　師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?　　師：霧天的時(shí)候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車(chē)，汽車(chē)會(huì)發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車(chē)看不清楚)。　　師：海上的輪船會(huì)不會(huì)碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開(kāi)?)　　師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰(shuí)帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了，霧就消失”的道理)　　師：從這些事上讓我們感覺(jué)到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個(gè)故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事好嗎?　　四、教師小結(jié)：　　是呀，霧給出行的人們帶來(lái)很多的不方便，汽車(chē)要限速行使，飛機(jī)、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來(lái)的不便?！　?效果分析：通過(guò)故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過(guò)圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來(lái)了許多的麻煩。)　　五：游戲：霧天開(kāi)車(chē)　　在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開(kāi)車(chē)”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲?！　煟赫f(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車(chē)”是什么感覺(jué)?　　(效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫?？床磺宓母杏X(jué)。)大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案7　　活動(dòng)目的：　　提升小朋友配合能力，提高小朋友語(yǔ)言能力?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　事先，老師問(wèn)小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)童話故事，你們會(huì)講這個(gè)童話故事嗎?　　然后如果有非常熟知這個(gè)童話故事的小朋友，則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜?！　〉刃∨笥阎v完故事，老師就開(kāi)始問(wèn)其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事了。小朋友們?nèi)绻f(shuō)記住了，就可以開(kāi)始下面的環(huán)節(jié)了?！　∪缓罄蠋熅妥屝∨笥褌円蝗艘痪溟_(kāi)始講這個(gè)童話故事。如果有小朋友講錯(cuò)了，老師可以給予糾正。　　活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：　　老師要結(jié)合小朋友在講故事中語(yǔ)言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維