幼兒園大班語言領(lǐng)域教學方案實施方案大全(編輯修改稿)
2025-03-30 07:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學方案3活動目標：，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師講述故事情節(jié)。，并能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習慣。、和表演故事的能力?；顒訙蕚洌汗适乱曨l、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾活動過程：一、談話導入小朋友，你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽啊?”二、出示圖片，引發(fā)興趣。?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容(1)出示故事視頻，引導幼兒欣賞故事。提問：請你們說一說，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(師啟發(fā)幼兒說)(2)再次播放故事視頻，引導幼兒理解故事內(nèi)容。提問：狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?(3)引導幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點引導狐貍見到了葡萄后的情境部分)。提問：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?(4)引導幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。：(1)教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。(3)教師講述故事，請全班幼兒扮演狐貍進行表演。四、歸納：教師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說時機不成熟。五、活動延伸：鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。幼兒園大班語言領(lǐng)域教學方案4活動目標：發(fā)展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達能力。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助老師進行班級的日常管理，增強幼兒的自信心?；顒訙蕚洌菏孪扔脛e班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。)事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準備好自己的競職演說。從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進行評定。活動過程：一、教師宣布本次活動的內(nèi)容是“競選小班長”。教師：小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個小班長，
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