幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動實施方案8篇(編輯修改稿)
2025-09-19 14:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。 三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。 教師出示記錄表。 教師交代注意事項。 師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。 幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。 師幼交流實驗結(jié)果。 教師再次實驗。 小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。 四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。 請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。 教師小結(jié)：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。 五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。 師：小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動實施方案篇 5 【活動目標(biāo)】 對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。 探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用 完整的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。 提高合作探索與用符號記錄表達的能力 。知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。 【活動準(zhǔn)備】 經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造，熟悉實驗材料的名稱與特征，已初步了解電池、電線的特征，練習(xí)兩兩合作常規(guī)。 物質(zhì)準(zhǔn)備： (1)學(xué)具 第一次：兩人一盤材料：電池、電線 (連著燈泡 )。 第二次：增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍記錄紙各一張、筆等。 (2)教具：羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、 展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及 √ 、 的符號標(biāo)志。 【活動過程】 一、談話引題，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見解。 出示情景圖，激發(fā)興趣。 師：今天喜羊羊和小羊們在羊村建了新的城堡了，可是還沒來得及裝電燈，沒有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么辦呢 ?裝電燈需要些什么呢 ? 鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。 二、探索活動 “ 怎樣讓燈泡亮起來 ” 。 引導(dǎo)幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。 教師介紹實驗材料。 師：今天老師要請你們來做實驗，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢 ? 教師介紹實驗操作步驟與方法。 (1)兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗 。 (2)做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎 ?你是怎么做的 ? (3)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。 幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。 (1)教師重點引導(dǎo)幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料 。 (2)引導(dǎo)幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果 。 (3)鼓勵幼兒互相交流 自己的實驗過程與結(jié)果。 集中交流，梳理小結(jié)。 (1)師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的 ? (2)結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。 (3)梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。 (4)幫羊村城堡接電線。 三、探索活動 “ 接電線 ” 。 引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結(jié)果。 設(shè)置問題情景。 師：不好了，羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截，燈又不亮了 ，用什么材料可以接上這段電線通電呢 ? 教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想： (1)設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢 ? (2)教師在記錄表上做猜想記錄。 講解實驗及觀察要求： (1)兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實驗，每盤都有一黃一藍兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實驗 。 (2)請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做實驗 。 (3)每做完一次實驗，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個人的號數(shù) 。 (4)全部實驗結(jié)束后，回到位置上和其他組的小朋友說一說，你用的是什么材料 ?你是怎么做的 ?你發(fā)現(xiàn)了什么 ? (5)收拾的時候，請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。 幼兒實驗，教師指導(dǎo)： (1)提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實驗 。 (2)鼓勵幼兒兩兩合作實驗，一人拿電池，一人拿電線 。 (3)提醒幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做實驗 。 (4)鼓勵幼兒用較完整的語言表達觀察的過程與結(jié)果。 兩兩交流。 集中交
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