幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動實施方案8篇(已改無錯字)
2024-09-19 14 本頁面
【正文】 流，引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗證： 重點鼓勵幼兒大膽連貫地描述實驗過程與結(jié)果，并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗證，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來的方法。 師幼共同小結(jié)。 鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。 四、活動結(jié)束，教育幼兒注意用電的安全。 接電線使燈泡亮起來。 教育幼兒安全用電。 【活動延伸】 提出開放性的問題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實驗的愿望。 師：生活中還有哪些東西可以導(dǎo)電，哪些不能導(dǎo)電呢 ?我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。 幼兒園大班科學(xué) 領(lǐng)域活動實施方案篇 6 活動目標(biāo)： 感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。 能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。 培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。 活動準(zhǔn)備： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球 活動過程： (一 )魔術(shù)導(dǎo)入。 教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看啊 ?那小眼睛可要看仔細(xì)了 ! 教師：這是什么 ?(毛巾 )是干的還是濕的呢 ?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊 ?是塊干毛巾。 教師：這是什么呀 ?(杯子 )老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕 ?(請你說一說 ) 教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢 ?小朋友用手摸一摸，濕了沒呀 ?(沒有 )咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢 ? (二 )引出空氣原理。 教師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么 ?(毛巾 )這是什么 ?(杯子 )我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小 朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。 (氣泡產(chǎn)生 )小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢 ?(請你說說看 ) 教師：到底毛巾濕了沒有 ?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有 ?(濕了 )為什么會濕了呢 ? 教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進(jìn)去了 ?(水 )空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有 ?(沒有 )所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎 ? (三 )身邊捕捉空氣，初步感知空氣 。 教師：那么空氣它在哪里呢 ?它又是一種什么樣的東西呢 ?接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么 ?(袋子 )，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的 (用袋子從桌子底下捉了一袋 )我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀 ? 教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎 ?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個袋子，都有了嗎 ?現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快 ?(表揚幼兒 ) 教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎 ?(看不 見 )對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎 ?(空氣是沒有顏色的 ) 教師： (用同樣的方法來捕捉 )袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢 ?(對，空氣是沒有氣味的 )用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎 ?(空氣是摸不到的 ) (四 )周圍捕捉空氣，加強對空氣的認(rèn)知。 教師：我們到別的地方去捉空氣好不好 ?試試能不能捉到空氣 ?(帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂 ) 教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的 ?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言 ) 教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊 ?那么你們說空氣能看得見嗎 ?有顏色嗎 ?有味道嗎 ?摸得著嗎 ? 教師：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺 ?說明空氣是存在的，流動的。 (五 )與空氣寶寶做游戲。 教師：小朋友們玩過氣球嗎 ?(玩過 )今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎 ?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢 ? 教師：如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢 ?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個氣球。 (幼兒操作，個別指導(dǎo) )吹好了以后捏緊你的氣球。 教師：我們來比一比誰的氣球，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下? (六 )保護(hù)空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 教師：現(xiàn)在老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺 ?是不是不舒服的感覺呢 ?為什么會有不舒服的感覺 ? 教師小結(jié)：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不 能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會感覺喘
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