幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施方案8篇-wenkub.com
2024-09-19 14:17 本頁(yè)面
【正文】 更有趣的是還可以用我們的人體當(dāng)多米諾骨牌呢。 交代要求：我們一個(gè)人的木塊不夠，怎么辦 ?怎么合作呢 ?找好朋友， 5 個(gè)人一組，選一個(gè)組長(zhǎng)，討論排成什么圖案。 四、幼兒合作玩多米諾骨牌。 你成功了嗎 ?為什么會(huì)倒 ?你的為什么沒有倒 ? 幼兒再次玩。 老師給你們帶來(lái)了積木，想玩嗎 ?去玩一玩。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 ” 然后，隨音樂和狐貍大嬸一起做律動(dòng) “ 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想 ” ，結(jié) 束活動(dòng)。咱們下次實(shí)驗(yàn)課再一起揭開這個(gè)謎好嗎 ?”( 幼：好。 ，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索求知的欲望。師： “ 老師也想出了一個(gè)辦法，你們幫老師來(lái)試一試這個(gè)辦法好不，好 ?” ，老師點(diǎn)燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳 )，讓幼兒仔細(xì)看發(fā)生了什么：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進(jìn)入杯子內(nèi)，盤子里的水逐漸干了。請(qǐng)幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看，并說(shuō) 說(shuō)誰(shuí)的辦法。今天老師準(zhǔn)備了一些工具，說(shuō)說(shuō)它們都叫什么名字 ?”( 叉子、小勺。師： “ 狐貍大嬸的寶貝都在水里面，小朋友想想辦法，看怎么幫狐貍大嬸把寶貝弄出來(lái) ?但是 (語(yǔ)氣加重 )手不準(zhǔn)碰到水。 活動(dòng)過程 ，激發(fā)幼兒興趣。 “ 科學(xué)就在身邊 ” ，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施方案篇 7 活動(dòng)目標(biāo) “ 水中的寶貝 ” 的各種辦法，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦，從而提高解決問題的能力。所以我們就會(huì)感覺喘不過氣來(lái)，非常難受，你們說(shuō)我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?? 教師：我們?nèi)诵枰諝?，?dòng)物呢 ?花草樹木呢 ?它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。誰(shuí)的氣球最小，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最少。 (五 )與空氣寶寶做游戲。小朋友看，這是什么 ?(袋子 )，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的 (用袋子從桌子底下捉了一袋 )我捉了一袋空氣，你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀 ? 教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎 ?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，都有了嗎 ?現(xiàn)在我們把袋口張開，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉空氣又多又快 ?(表?yè)P(yáng)幼兒 ) 教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎 ?(看不 見 )對(duì)，空氣是看不見的。 (氣泡產(chǎn)生 )小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢 ?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看 ) 教師：到底毛巾濕了沒有 ?讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，我用手扭一扭，濕了沒有 ?(濕了 )為什么會(huì)濕了呢 ? 教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了 ?(水 )空氣跑出來(lái)了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了。是什么樣的毛巾啊 ?是塊干毛巾。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。 【活動(dòng)延伸】 提出開放性的問題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實(shí)驗(yàn)的愿望。 鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。 (4)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)觀察的過程與結(jié)果。 (4)全部實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，回到位置上和其他組的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么材料 ?你是怎么做的 ?你發(fā)現(xiàn)了什么 ? (5)收拾的時(shí)候，請(qǐng)將記錄紙按亮與不亮符號(hào)分別貼在板上。 師：不好了，羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截，燈又不亮了 ，用什么材料可以接上這段電線通電呢 ? 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，幼兒猜想： (1)設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢 ? (2)教師在記錄表上做猜想記錄。 (4)幫羊村城堡接電線。 (3)鼓勵(lì)幼兒互相交流 自己的實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。 (2)做好實(shí)驗(yàn)后，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎 ?你是怎么做的 ? (3)聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。 引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。 【活動(dòng)過程】 一、談話引題，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見解。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過班級(jí)電燈的線路與構(gòu)造，熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱與特征，已初步了解電池、電線的特征，練習(xí)兩兩合作常規(guī)。 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施方案篇 5 【活動(dòng)目標(biāo)】 對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。 教師小結(jié)：在天氣寒冷的時(shí)候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。 教師再次實(shí)驗(yàn)。 教師交代注意事項(xiàng)。 師：其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來(lái)。 教師提問，引發(fā)幼兒思考。 教師出示塑料小勺。 【活動(dòng)目標(biāo)】 充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。 (幼兒找出草食動(dòng)物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查 ) 五、結(jié)束部分 草食動(dòng)物回到了家，很快樂，讓我們一起唱起來(lái)跳來(lái)吧 ! 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施方案篇 4 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 有一天午睡時(shí)，小朋友在脫衣服時(shí)聽到了噼噼啪啪的聲音，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1