大班藝術(shù)活動(dòng)方案[五篇](編輯修改稿)
2025-05-21 19:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、白臉和黑臉。 幼兒畫(huà)京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。 把畫(huà)好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線(xiàn)頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。 幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。 玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼?zhuān)t臉和白臉就開(kāi)始走圓場(chǎng)步 。黑臉快敲鑼?zhuān)t臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。 效果分析： 當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子 在“小劇場(chǎng)”中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇 儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。 活動(dòng)延伸 區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂(lè)部”。 大班藝術(shù)活動(dòng)方案 2 活動(dòng)目標(biāo) 感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。 在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。 愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》 。已學(xué)會(huì)歌曲《撥浪鼓》后半段 。原聲和回聲圖 18。 活動(dòng)過(guò)程 (一 )復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》 教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽(tīng)》中原聲和回聲的關(guān)系。 (二 )欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。 教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。 教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。 教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。 (三 )教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。 根據(jù)幼兒所聽(tīng)到的歌 曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。 引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個(gè)樂(lè)句的音值并正確演唱。 (三 )幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。 教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。 教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。 教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。 幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。 (四 )完整演唱表演歌曲 幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。 大班藝術(shù)活動(dòng)方案 3 活動(dòng)目標(biāo)： 啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫(huà)。 感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫(huà)和合作繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。 勾線(xiàn)筆、背景音樂(lè)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。 坐位安排成環(huán)形。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo) 出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你想把它變成什么”。 從簡(jiǎn)單的基本形開(kāi)始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫(huà)的是什么。 師生共同想象添畫(huà)，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。 講解“大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的方式和游戲規(guī)則。 二、創(chuàng)作 幼兒按“大轉(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的方式和規(guī)則作畫(huà)。 (播放優(yōu)美的音樂(lè) ) 啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)。 教師參與活動(dòng)，并積極引導(dǎo)。 三、交流、體驗(yàn) 引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。 展示幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤(pán)式作畫(huà)”的感受。 活動(dòng)延伸： 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。 大班藝術(shù)活動(dòng)方案 4 活動(dòng)來(lái)源 : 《北京市幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》實(shí)施細(xì)則社會(huì)領(lǐng)域提出了“通過(guò)多種媒介和活動(dòng)，使幼兒了解中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣 。于是在班級(jí)中我們開(kāi)展了“中國(guó)民族多 的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒對(duì)于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過(guò)欣賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來(lái)感知民族舞蹈的特點(diǎn) n 這次活動(dòng)是其中的一次。 活動(dòng)目標(biāo) : 感受蒙古族三段體音樂(lè)歡快、優(yōu)美的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。 初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 : 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、小水桶。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。 活動(dòng)過(guò)程 : 一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn) 幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。 蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。 二、欣賞音樂(lè)并觀看課件，幫助幼兒理解音樂(lè) (一 )幼兒欣賞音樂(lè)。 師：今天夏老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè) ，你有什么感覺(jué)，好像看到了什么 ? 幼兒。說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解，以及自己的心情。 (二 )幼兒再次欣賞音樂(lè)并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂(lè)的快慢變化。 現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么 ? 幼兒根據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生活。 你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么變化 ? 教師為幼兒介紹音樂(lè)。 (這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè)場(chǎng)面 ) 三、再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)快慢變化 剛才小朋 友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情 ?想一想音樂(lè)快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么 ? 分段欣賞音樂(lè)： (1)快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。 (2)跟著快的音樂(lè)做一做動(dòng)作。 (3)慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。 (4)跟著慢的音樂(lè)做一做動(dòng)作。 四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行編舞 請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分成 5 組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。 師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，一起來(lái)編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，注意音樂(lè)的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。 教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。 幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。 五、幼兒自由展示 幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由展示。 幼兒分
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