【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 罵不休，而且牽扯到自己，還限制她的與其他同學(xué)在一起玩耍，從而自我封閉，扭曲了心靈。加之與媽媽同為女性的數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格管理，她又不能接 受老師的批評(píng)，對(duì)老師厭棄、逆反的心理嚴(yán)重 第 10 頁 共 23 頁 的厭學(xué)表現(xiàn)。 缺乏良好的學(xué)習(xí)方法，不能很好地學(xué)好數(shù)學(xué)課 進(jìn)入初二年級(jí)后，初中生的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化，課程的門類增多，新的內(nèi)容新的教學(xué)手段使老師講課采用合作探究式學(xué)習(xí)，加之升級(jí)后合并班級(jí)，班內(nèi)增加了許多新的同學(xué)，不能與其他同學(xué)及時(shí)溝通交流，不能適應(yīng)教師教學(xué)的快節(jié)奏。數(shù)學(xué)課本身是一門基礎(chǔ)，它與物理和生物學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。在課前需要預(yù)習(xí)當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，上課需要注意聽老師的分析和講解，該生的學(xué)習(xí)行為不佳，又有不良的心理暗示，學(xué)習(xí)效果不佳。 不良性格影響，不能很好地接受老師的批評(píng)教育 該生性格內(nèi)向，孤僻和抑郁，來自農(nóng)村，社會(huì)交往較少，情緒比較幼稚，面對(duì)各種壓力，力不從心，長(zhǎng)期生活在逆境中，容易產(chǎn)生消極的心理情緒。老師的批評(píng)和教育使她主觀地認(rèn)為是讓她難堪，更加敏感和自卑，而性格內(nèi)向、孤僻和抑郁又使她不能把這種煩惱和不安向老師和同學(xué)傾訴。于是，就把不滿發(fā)泄到數(shù)學(xué)老師身上，以達(dá)到心理上的滿足。 二、現(xiàn)象和危害 數(shù)學(xué)來源由生活，是人在社會(huì)生活中不可缺少的工具，在中學(xué)所有的學(xué)科中處于 基礎(chǔ)。如果數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)不好，就不能把其他相應(yīng)的科目學(xué)好。在現(xiàn)代生活中，高超的數(shù)學(xué)或數(shù)字能力標(biāo)志 第 11 頁 共 23 頁 著一個(gè)人的智慧，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力的好壞，將是人們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中能否取勝的關(guān)鍵因素之一。 青少年時(shí)代是形成個(gè)人智力的重要階段，在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)能力如何將是今后智力最后成熟的關(guān)鍵，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)將倒退。因而，導(dǎo)致個(gè)人智力和能力發(fā)展滯留和延遲。 現(xiàn)代社會(huì)是急劇發(fā)展變化的社會(huì)，對(duì)人們心理素質(zhì)提出了更高的要 求，人們普遍受比以往更多更沉重的心理壓力。中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，初中生面對(duì)的是一生中最繁重的學(xué)習(xí)，如果不能專心致志，集中注意力學(xué)習(xí)，而把精力集中放在應(yīng)付嚴(yán)重的心理矛盾沖突中，不能擺脫，不僅影響學(xué)習(xí)，妨礙智力的發(fā)展，而且也會(huì)因喪失自信而自卑，自暴自棄，造成性格上缺陷，身心遭受嚴(yán)重?fù)p害。 三、預(yù)防和調(diào)適 ，尋找老師的優(yōu)點(diǎn)，建立良好的師生關(guān)系 不認(rèn)真上數(shù)學(xué)課，就是在該生的意念中，老師渾身都是缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，即使是優(yōu)點(diǎn)，在她的眼里也是被淡化和消逝了。因此 ，設(shè)計(jì)一個(gè)有具體事例依據(jù)和表現(xiàn)數(shù)學(xué)老師情況表，發(fā)現(xiàn)老師的長(zhǎng)處、 第 12 頁 共 23 頁 優(yōu)點(diǎn)，每天都細(xì)心地觀察和欣賞，這樣有助于糾正不良的心態(tài)，幫助學(xué)生認(rèn)可和接納老師，繼而努力學(xué)習(xí)好這門課程，同時(shí)，該生的數(shù)學(xué)老師也主動(dòng)改善不良的師生關(guān)系，幫助該生查找、分析數(shù)學(xué)科目成績(jī)下降的原因，用熱情和愛心幫助該生樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，營造民主寬松的教育氛圍，使該生嘗試成功的喜悅。 ，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 學(xué)好數(shù)學(xué)這門功課，必須掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，如深刻理解概念。概念是數(shù)學(xué)的基石，對(duì)于每個(gè)定義、定理，我們 必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來的，又是運(yùn)用到何處的，只有這樣，才能更好地運(yùn)用它來解決問題；多看一些例題?？蠢}，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路；熟悉各種基本題型并掌握其解法；在解題過程中有意識(shí)地注重題目所體現(xiàn)的出的思維方法，以形成正確的思維定勢(shì)；多做綜合題。還可以尋找數(shù)學(xué)成績(jī)較好的同學(xué)，做學(xué)習(xí)伙伴，影響幫助自己，以他們做榜樣，提高數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)效率。 ，消除不良心理產(chǎn)生的誘因 家庭的不合對(duì)孩子的心靈是一個(gè)極大的打擊，家庭暴力也是違法行為，其結(jié)果不僅 使父母本身受到極大的傷害，更會(huì)使孩子身心受到嚴(yán)重的傷害，尤其是心理上的壓力。通過搜集家庭教育方面的資料，普及家庭教育的知識(shí)，提高家長(zhǎng)心理健康知識(shí)水平 第 13 頁 共 23 頁 和法律意識(shí)，掌握孩子身心發(fā)展的規(guī)律，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心孩子、愛護(hù)孩子，承擔(dān)為人父母的責(zé)任，不能因過激行為影響孩子身心健康成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)成績(jī)有起伏時(shí)，要勇于面對(duì)面現(xiàn)實(shí)，向父母傾訴內(nèi)心的痛苦，讓父母體驗(yàn)真實(shí)的心理感受。而疼愛孩子的正常感情，也能化解父母之間不滿的情緒，攜起手來建立良好的健康的家庭關(guān)系。 ，改善人際關(guān)系 內(nèi)向性格容易把壓抑 在心中的抑郁轉(zhuǎn)化為反抗和報(bào)復(fù)行為，心靈容易損傷和扭曲，會(huì) 嚴(yán)重地影響身心健康。因此，應(yīng)鼓勵(lì)該生正視現(xiàn)實(shí)，以頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝心理弱點(diǎn)，發(fā)泄心中的抑郁，把不良情緒升華到學(xué)習(xí)和生活中，與同學(xué)老師多交往，開拓自己的眼界，培養(yǎng)良好的心境，使身心健康成長(zhǎng)。 四、初步結(jié)果 通過心理咨詢，該生體驗(yàn)到老師同學(xué)對(duì)她的關(guān)心和愛護(hù)，主動(dòng)跟數(shù)學(xué)教師和同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，幫助數(shù)學(xué)老師收作業(yè)，改善和發(fā)展了師生關(guān)系，在日常生活中積極參加體育鍛煉和各種文娛活動(dòng)，找機(jī)會(huì)愉悅自己，并給父母寫了長(zhǎng)信，爭(zhēng)取父母的支持，身 心正在朝健康方向發(fā)展。 篇三：淺析小學(xué)生厭學(xué)心理及其對(duì)策 淺析小學(xué)生厭學(xué)心理及其對(duì)策 第 14 頁 共 23 頁 摘要： 當(dāng)前學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象相當(dāng)普遍，主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，提不起興趣，上課精神渙散，注意力不集中，消沉、不安、逃學(xué)、懶學(xué)并想輟學(xué)。厭學(xué)現(xiàn)象的存在，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)，而且也嚴(yán)重阻礙了教學(xué)工作的順利開展。因此，消除學(xué)生中普遍存在的厭學(xué)現(xiàn)象，幫助學(xué)生克服厭學(xué)心理，就成為擺在我們教育工作者面前的重要任務(wù)。 關(guān)鍵詞：小學(xué)生；厭學(xué)；原因；對(duì)策 厭學(xué)心理是對(duì)學(xué)習(xí) 產(chǎn)生厭倦乃至厭惡，從而逃避學(xué)習(xí)的一種心態(tài)。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，是一種不良的心理表現(xiàn)，厭學(xué)心理的產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī)，甚至?xí)：λ麄兊纳硇慕】怠Ｋ菍W(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)