5篇一：學(xué)生厭學(xué)的成因分析及其對策(編輯修改稿)
2025-09-12 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 篇二：淺談學(xué)生厭學(xué)情緒的表現(xiàn)、原因及對策 淺談學(xué)生厭學(xué)情緒的表現(xiàn)、原因及對策 摘要：厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講， 第 5 頁 共 10 頁 厭學(xué)是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式。根據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國有 46%的學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣， 33%的學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有 21%，由此足可見學(xué)生厭學(xué)轉(zhuǎn)化任重道遠。學(xué)生厭學(xué)不管對于自身的發(fā)展還是對于教育質(zhì)量的整體提升都是一個很大的阻礙，所 以在教學(xué)的過程中就需要教師能夠足夠重視、充分認識，同時也要制定相關(guān)的對策進行應(yīng)對，以便幫助學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們能夠科學(xué)的應(yīng)對知識、積極的進行學(xué)習(xí)，更好的實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。本文筆者就學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)、原因及其對策三點入手談一下我對學(xué)生厭學(xué)的一點認識。 關(guān)鍵詞：小學(xué)生厭學(xué)原因表現(xiàn)對策分析 一、學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn) 厭學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一種負面狀況，主要是由于學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有充足的認識與學(xué)習(xí)，對于學(xué)生表現(xiàn)出來的一種消極情緒，主要表現(xiàn)有以下幾點： 首先體現(xiàn)在對學(xué)習(xí)的消極 性，比如對于教師布置的作業(yè)不愿意按時完成，而是拖拖拉拉，或者不認真完成，而是應(yīng)付性的完成，對教師、家長采取敷衍態(tài)度；其次表現(xiàn)在對于學(xué)習(xí)的恐懼性，比如在去學(xué)校的時候產(chǎn)生厭煩情緒，不想進校門、不想坐在教室，在面對教師的時候會哭鬧、撒謊，比如說自己不舒服、家里有事等借口逃課等等；再者也有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不能靜下心來進 第 6 頁 共 10 頁 行學(xué)習(xí)，而往往會思想跑題、開小差等等，或者容易受到外界的干擾，一旦有某種事物進入視線范圍，就會拋棄學(xué)習(xí)的想法，這部分學(xué)生大多在課下的時候比較活潑，而到了課堂就顯得煩躁不安，投入不進去精力，只顧玩耍不 顧學(xué)習(xí)是厭學(xué)學(xué)生的一個重要表現(xiàn)。 二、學(xué)生厭學(xué)的原因 筆者認為，造成學(xué)生厭學(xué)的原因多多方面的，總的來講有社會、學(xué)校、家庭以及學(xué)生個人等四點： 社會是一個大熔爐，小學(xué)時期的學(xué)生雖然與社會接觸面較少，但是也有很多的社會因素在影響著他們的思想與行為。特別是在當(dāng)前商品經(jīng)濟大潮沖擊下，社會大環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生不同程度的負面影響。近幾年來出現(xiàn)的唯利是圖、 “ 金錢萬能 ” 的陳腐觀念，使部分學(xué)生的思想和心靈受到侵蝕，加之社會上 “ 文盲大亨 ”
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