5篇一：學(xué)生厭學(xué)的成因分析及其對(duì)策(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生厭學(xué)的狀況肯定會(huì)得到改善。近幾年來(lái)出現(xiàn)的唯利是圖、 “ 金錢萬(wàn)能 ” 的陳腐觀念，使部分學(xué)生的思想和心靈受到侵蝕，加之社會(huì)上 “ 文盲大亨 ” 的出現(xiàn)，致使 “ 讀書(shū)無(wú)用論 ” 又有蔓延的趨勢(shì)。 其次說(shuō)嚴(yán)厲型的家庭教育。 孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，作家長(zhǎng)的要善于觀察和了解孩子，要給予耐心的傾聽(tīng)和幫助，只有讓孩子盡情地宣泄心中的郁悶，才能緩解他們的不良情緒?？隙ê徒蛹{有安全感，這樣不以 培養(yǎng)高自尊的孩子，這種教育我叫做積極支持型家庭教育。 你愛(ài)的結(jié)果是使這些孩子對(duì)自己的事不負(fù)責(zé)任，特別是學(xué)習(xí)吃力的時(shí)候，每人能替他寫(xiě)作業(yè)，替他思考，從小養(yǎng)成 的懶散依賴的毛病就現(xiàn)出原形，自己扛不動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力時(shí)，就放棄努力了，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不來(lái)，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，所以，愛(ài)既是害，許多父母不理解，甚至剝奪了孩子成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)的愛(ài)都是害，只有經(jīng)歷了，體驗(yàn)了，孩子才成長(zhǎng)了。 二、學(xué)生厭學(xué)的原因 筆者認(rèn)為，造成學(xué)生厭學(xué)的原因多多方面的，總的來(lái)講有社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生個(gè)人等四點(diǎn)： 社會(huì)是一個(gè)大熔爐，小學(xué)時(shí)期的學(xué)生雖然與社會(huì)接觸面較少，但是也有很多的社會(huì)因素在影響著他們的思想與行為。為了生存，應(yīng)努力學(xué)習(xí)；為了將來(lái)有比較好的發(fā)展，更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。 、改變厭學(xué)狀況的有效途徑之一。 三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱化 動(dòng)機(jī)，是直接推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動(dòng)因或動(dòng)力，它是引起個(gè)體活動(dòng)的直接原因。 ，對(duì)新知識(shí)的傳授基本是“ 教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；教師留作業(yè)，學(xué)生做練習(xí)；教師考試，學(xué)生答卷 ” 。作為成人的我們，又該如何去引導(dǎo)。形成消極的自我觀念的因素是多 方面的，主要有： ，造成部分學(xué)生缺乏自信心、反感。那么，針對(duì)這些原因，應(yīng)采取什么樣的對(duì) 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 策，才能改變學(xué)生的厭學(xué)情緒呢。 ，作為老師和家長(zhǎng)，要不 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 斷提高自身修養(yǎng)，注意運(yùn)用科學(xué)的方法，不使用貶低學(xué)生自我意識(shí)的語(yǔ)言和評(píng)論，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 篇二：淺談學(xué)生厭學(xué)情緒的表現(xiàn)、原因及對(duì)策 淺談學(xué)生厭學(xué)情緒的表現(xiàn)、原因及對(duì)策 摘要：厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講， 第 5 頁(yè) 共
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