小學(xué)生厭學(xué)心理的分析與對(duì)策實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-06-06 03:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研究步驟（起止時(shí)間）研究重點(diǎn)與成果形式承擔(dān)人12014年9月——2014年10月 制訂統(tǒng)一的調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，試探調(diào)研、正式調(diào)研（2014年9月）,處理數(shù)據(jù)資料（2014年10月）張全霞22014年11月——2015年1月 完成部分項(xiàng)目的調(diào)查與分析，分派有經(jīng)驗(yàn)的教師分別對(duì)厭學(xué)情緒嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行訪談，收集訪談中所得到的各類信息，撰寫第一份觀察、調(diào)研報(bào)告； 召開主題是“厭學(xué)問(wèn)題的校內(nèi)外根源及其分別勸導(dǎo)的對(duì)策”研討會(huì)。馮本霞馬志虎32015年2月——2015年4月 學(xué)校各子課題小組提交調(diào)研報(bào)告、案例初稿、教育敘事文稿。完成上半年調(diào)查研究階段的論文和總結(jié)。 針對(duì)厭學(xué)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)服教育或心理疏導(dǎo)的對(duì)策研究。馮本霞馬志虎42015年5月——2015年7月關(guān)于教育對(duì)策研究的評(píng)價(jià)與總結(jié)；研究課題全面結(jié)題，申請(qǐng)給予審核評(píng)價(jià)并驗(yàn)收。張全霞（二）研究方法 調(diào)查法 根據(jù)課題研究的內(nèi)容，根據(jù)本校的實(shí)際情況，通過(guò)召開座談會(huì)、找學(xué)生個(gè)別談話、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、走訪家長(zhǎng)教師、同學(xué)等，了解目前學(xué)生對(duì)小學(xué)課程的認(rèn)知、興趣和學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困難和困惑，反思教學(xué)過(guò)程中的思路和方法的不足，調(diào)查對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的原因。使學(xué)生更客觀地了解自己，讓教師更有針對(duì)性地制訂具體的教育目標(biāo)和方法。在此基礎(chǔ)上初步擬定加強(qiáng)指導(dǎo)教學(xué)的有效策略。在調(diào)查了解實(shí)驗(yàn)學(xué)生的各種思想認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)中，同時(shí)收集各種相關(guān)的資料，為有針
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