中學生厭學心理與對策的調(diào)查報告doc(編輯修改稿)
2025-08-13 15:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 屬于客觀因素，這是父母及教育工作者的失職，完全可以避免。 那么，當一個中學生出現(xiàn)厭學情緒時，他會有什么表現(xiàn)呢？ 一般認為，厭學是指學生對學習否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向，包括厭學情緒、厭學態(tài)度和厭學行為。表現(xiàn)為對學習極度厭惡反感，在課堂上睡覺或做與學習無關(guān)的事，經(jīng)常曠課或逃學，自覺地將注意力轉(zhuǎn)移到其他方面如迷戀網(wǎng)絡(luò)、打架斗毆、早戀等，這是中學生喜愛向別人展現(xiàn)自己的必然結(jié)果，學習成績不好，就要在其他方面超過別人，讓別人對自己刮目相看。厭學的直接后果就是導(dǎo)致學生學習效率下降，學習成績急速下降，間接后果則影響學生的人生態(tài)度及人生價值?！ ∑鋵?，“差生”不差，只是被主觀地扣上了“差生”的帽子。調(diào)查表明，有些成績差的中學生并不是一直學習成績都差，甚至有的還曾經(jīng)排在班里前幾名，只是后來的一些因素使他們開始“變差”。越是厭學，成績越差；成績越差，越是厭學。那么，如何擺脫這一惡性循環(huán)，使“差生”重獲自信，重新走上正確的學習道路呢？鑒于以上對厭學原因的分析，我認為應(yīng)采取如下相應(yīng)對策： 一、加強學習目的和學習動機的教育。 良好的學習目的和學習動機，能激發(fā)愛國熱情，在學習上表現(xiàn)出積極的態(tài)度、強烈的責任感。學習不是為別人而學，而是為自己學，自身的素質(zhì)提高了，才能施展出自身的才華與價值，為社會做出貢獻，為祖國效力。當今科技迅猛發(fā)展，競爭日益激烈，社會需要的是智力型人才，一個人如果不努力學習，不能掌握足夠的科技文化知識，就不能在社會立足，甚至不能生存?！ 《?、學校教育與家庭教育相結(jié)合?！ ×己玫募彝ソ逃龑ε囵B(yǎng)學生積極的學習態(tài)度十分重要，作為學校的教育工作者，應(yīng)積極與學生家長聯(lián)系、配合，使雙方的信息得到及時地反饋，發(fā)現(xiàn)學生有厭學情緒應(yīng)想方設(shè)法積極進行心理誘導(dǎo)，決不能任其自流，也不能實行強制管理，這樣更會加重學生的厭學心理，使問題更加難以解決。作為家長，應(yīng)努力營造和睦的家庭氛圍，了解自己孩子的性格，盡量避免或減少孩子心靈上的創(chuàng)傷，家長不是永遠都對，自己有錯不要羞于承認，家長主
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