中學生的學習心理調(diào)查報告(編輯修改稿)
2024-10-20 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 責罵或毒打孩子，使孩子對學習產(chǎn)生畏懼心理和厭煩情緒。還有家長重錢輕學的思想、家庭的溺愛、家庭分裂的創(chuàng)傷。以上這些都可能造成學生的心靈扭曲，他們在這樣的家庭中出現(xiàn)自私，對他人施暴、喜怒無常、性格孤僻、情緒煩躁、憂郁等不正常的心理狀況。三、社會環(huán)境的影響：當今社會正處在轉(zhuǎn)型期，貪污、受賄、假冒偽劣、賣淫嫖娼、貧困失業(yè)、搶劫、離婚率升高等社會問題的產(chǎn)生，也導致部分中學生思想上的混亂，對于燈紅酒綠，貪污腐化現(xiàn)象不可能天生就有正確的辨別能力。盲目的全盤否定，盲目的崇拜和羨慕，都會給他們的心理上帶來陰影。根據(jù)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，當前中學生中普遍存在的心理問題表現(xiàn)在以下幾個方面：學生壓力大造成精神緊張。感到別人對自己不友善，人際較緊張。3對學業(yè)沒有信心，精神抑郁、情緒低落。適應新環(huán)境的能力不是很好。不太習慣教師的教學方式，或者不太喜歡班里的風氣。與父母的溝通很少，很多問題都不愿與父母講，通常會去選擇與朋友交談。上課時打不起精神聽棵，還有所謂的“早戀”的問題。上述種種現(xiàn)象，我對之進行了歸類，大致可以分為：學習類問題、人際關系類問題、情緒類問題、人格障礙類問題、及青春期性心理類問題。其中，學習類問題占有當前青少年心理問題的大部分。中學生中絕大多數(shù)感到當前的學習壓力太大。還有就是人際關系類問題；隨著青少年的生長發(fā)育和父母的日漸年長，二者之間的溝通與交流就顯得越來越困難。部分青少年會產(chǎn)生壓抑和抑郁，部分則產(chǎn)生強烈的叛逆心理，與同學或朋友的關系不融洽。再則就是青春期性心理類問題。近年來，也發(fā)生了不少典型的案例，如轟動全國的馬加爵殺人案，他在中學時曾獲得不少榮譽。但卻是一個有知識文化、心理的不到位的人。作為教育、心理工作者，我感到了深深的憂患，也更加明確了在中學開展心理健康教育的意義，該如何從事這項工作呢？具體做法我以為有以下幾點。（一）、在中學開設專門的心理健康教育課程，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術?？梢苑譃閮刹糠郑阂徊糠譃橹R理論課，如心理衛(wèi)生常識講座，心理調(diào)節(jié)問題答疑，焦點問題討論等，在心理知識的學習中明確認識、矯正觀念，以積極的態(tài)度去對待自己的心理沖突。另一部分為活動訓煉課，這是在中學生開展心理健康教育最為有效的方法。活動內(nèi)容包括：小品表演，角色模擬游戲，互訪互問，以及其他活動形式，在活動中學生不僅可以學習介紹自己、了解別人，與人交社的社交技能，還可以掌握一些諸如：轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒的心理調(diào)節(jié)手段，防患于未然。（二）、在常規(guī)的教育活動中滲入心理輔導的內(nèi)容。實際上各科教學本身都包括有心理教育的內(nèi)容，只要備課時加入心理教育的導向，就可以使授課內(nèi)容深入一層，如，語文課就包含有許多情感教育的因素；勞動課、體育課又可安排挫折教育，增加學生的挫折隨力、鍛煉意志力。最佳的做法是在各門學科的教學目的中加入心理教育的分節(jié)目標，使教育模式由知識教育向素質(zhì)教育、心理教育轉(zhuǎn)化。（三）、在中學里建立心理咨詢與調(diào)節(jié)室，除了一般的咨詢談心外，還可采用一些心理治療的簡易方法對癥下藥。如，在大考之前，總會有一些學生產(chǎn)生考試焦慮，表現(xiàn)出緊張、失眠等癥狀。心理輔導員就可集中為學生做一睦放松治療。幫助他們緩解緊張情緒，調(diào)整應考動機以取得好的成績。學校中的心理咨詢與調(diào)節(jié)不同于社會上一般的咨詢門診，做法亦要考慮學生的心理特點。綜上所述，我們可以看到，中學生的心理健康現(xiàn)狀是不容忽視的，它為我們亮起了警告信號，作為心理工作者有責任挑起這付擔子不能僅僅把工作停留在了解問題，分析問題的水平上，而是要著手嘗試去解決這些問題，使心理健康教育具有實際的意義。第三篇：中學生學習心理調(diào)查報告中學生學習心理調(diào)查報告范文一、調(diào)查概況我于**年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。二、調(diào)查的具體目標和方法(一)具體目標中學生的學習心理現(xiàn)狀當前中學生的學習心理特點當前中學生的學習心理成因及對策(二)調(diào)查方法學生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。三、調(diào)查結果對學生問卷調(diào)查分析，中
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