中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查報(bào)告(完整版)
【正文】 做了一次深入的調(diào)查工作，是針對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況而言的。問卷在五珠初級中學(xué)三個(gè)年級共18個(gè)班級進(jìn)行，共發(fā)學(xué)生問卷180份，回收有效樣卷173份，符合理想的高效樣本數(shù)。而且，我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。⑷.學(xué)習(xí)目的的調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)的愿望。我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷能力既不成熟也不太穩(wěn)定。⑶.學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性。我還很關(guān)心學(xué)生們對于數(shù)學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，所以在調(diào)查中，我還簡單的調(diào)查了一下學(xué)生們對于數(shù)學(xué)這一科目的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難，主要原因是他們還在用小學(xué)的思維、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣來學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，沒有摸索到初中學(xué)習(xí)的規(guī)律，以至于學(xué)習(xí)效率不高。我認(rèn)為這一問題值得我們廣大人民教師的關(guān)注和重視。針對這些問題我對我實(shí)習(xí)學(xué)?！p碑中學(xué)高中部的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)今中學(xué)生不健康心理問題形成的原因主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：一、學(xué)校的教育：長期以來，應(yīng)試教育是我國的突出特征之一。三、社會(huì)環(huán)境的影響：當(dāng)今社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型期，貪污、受賄、假冒偽劣、賣淫嫖娼、貧困失業(yè)、搶劫、離婚率升高等社會(huì)問題的產(chǎn)生，也導(dǎo)致部分中學(xué)生思想上的混亂，對于燈紅酒綠，貪污腐化現(xiàn)象不可能天生就有正確的辨別能力。上課時(shí)打不起精神聽棵，還有所謂的“早戀”的問題。但卻是一個(gè)有知識(shí)文化、心理的不到位的人。最佳的做法是在各門學(xué)科的教學(xué)目的中加入心理教育的分節(jié)目標(biāo)，使教育模式由知識(shí)教育向素質(zhì)教育、心理教育轉(zhuǎn)化。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。第四篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)心理情況的調(diào)查報(bào)告[模版]調(diào)查時(shí)間，2010年11月25日。以上數(shù)據(jù)表明，孩子的自我期望較高。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為他們生活的第一需要。成績排名優(yōu)秀的學(xué)生固然是激勵(lì)與肯定，同時(shí)這也會(huì)造成巨大的心理負(fù)擔(dān)，他們必須始終保持領(lǐng)先地位，否則被師長視為不正常；而成績排名靠后的學(xué)生更多地是一次又一次地被擊敗，受到老師的冷落，同學(xué)的歧視，家長的責(zé)備，背上沉重的心理負(fù)擔(dān)，甚至自暴自棄。這種理想在一定時(shí)期內(nèi)，確實(shí)也能調(diào)動(dòng)他們的積極性，對學(xué)習(xí)和生活具有指明方向和產(chǎn)生動(dòng)力的作用。但是在本次調(diào)查中有幾組數(shù)據(jù)也是不容忽視的，%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是“不得不做的事”；%的學(xué)生“經(jīng)常想不用花太多的時(shí)間成績也會(huì)超過別人”；%的學(xué)生則對“不喜歡的功課放任自流”，這也突出反映了不少學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在著偏差。對于這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該以思想教育為主，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“一分耕耘，一分收獲”的道理，讓學(xué)生明白天底下是沒有免費(fèi)的午餐的。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該正確樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀，順利完成初中三年的學(xué)業(yè)。因此，心理壓力的疏導(dǎo)與宣泄對于中學(xué)生的身心健康與發(fā)展是很重要的，學(xué)生都在以各種方式去減輕或解除、化解壓力，如：學(xué)生多數(shù)選擇向朋友傾訴，這符合中學(xué)生與同齡伙伴交往并建立友誼的需要日趨強(qiáng)烈的心理特點(diǎn)，但不太愿意與師長交談，或許會(huì)使學(xué)生心理壓力的化解缺乏正確的指導(dǎo)。（1）興趣是最好的老師，對于學(xué)習(xí)也是一樣。久而久之，出現(xiàn)悲觀消極的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的壓力也有來自自身的要求。第五篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報(bào)告研究性學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告題目：關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報(bào)告初二年（5）班 第二小組組長：林永源小組成員：王新王文軍陳燕珊柯晴榆郭嘉瑤趙云川指導(dǎo)教師：繆莉一、要解決的主要問題：中學(xué)生如何解決壓力大的問題；如何端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而調(diào)節(jié)思路，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；如何使學(xué)生培養(yǎng)自主獨(dú)立生活能力、應(yīng)付在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題；如何調(diào)節(jié)學(xué)生心理狀態(tài)，使其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。3一般情況下，你會(huì)如何緩解自己的壓力，與別人面對面交談的百分之五十二，電話的百分之八，書信的百分之九，網(wǎng)絡(luò)的百分之二十九。調(diào)查情況分析。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。如，在大考之前，總會(huì)有一些學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮，表現(xiàn)出緊張、失眠等癥狀。（一）、在中學(xué)開設(shè)專門的心理健
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