中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查報告-wenkub.com
2024-10-20 22:01 本頁面
【正文】 學(xué)校對學(xué)生應(yīng)給予他們更多地關(guān)注，家庭要給予他們更大的體諒，社會應(yīng)給他們更多的支持。因此，教師在教育的過程中應(yīng)該幫助學(xué)生樹立文明、健康、科學(xué)的宣泄壓力的方法。（2）對于學(xué)生不勞而獲的思想，教師不應(yīng)該嗤之以鼻。部分學(xué)生之所以認(rèn)為學(xué)習(xí)是不得不做的事，其根源在于學(xué)生缺乏適應(yīng)自身的學(xué)習(xí)方法，同時這也是學(xué)生對學(xué)習(xí)過程認(rèn)識不足的結(jié)果。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)調(diào)查的基本情況： 據(jù)問卷統(tǒng)計，只有15%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣，%的學(xué)生要監(jiān)督才可以自主學(xué)習(xí)，%的學(xué)生對初中的學(xué)習(xí)有明確的計劃，部分學(xué)生能夠正確處理學(xué)習(xí)與娛樂之間的矛盾，能夠認(rèn)識到初中的知識點是一種理解與記憶相結(jié)合的學(xué)習(xí)，也能夠意識到自己現(xiàn)階段的任務(wù)和角色的準(zhǔn)確定位。因此，針對上述的情況，我們建議用以下的辦法來解決同學(xué)們目前的困惑：提高學(xué)生自我認(rèn)識能力。初中生對未來有無限美好的憧憬，他們想象力豐富但又常脫離現(xiàn)實，他們都期望擁有一個理想的、完美的“自我”。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有65%的同學(xué)認(rèn)為目前的學(xué)習(xí)壓力來自“老師的期待”，32%來自家庭的壓力，來自“自身的期望”則僅僅為2%。成績是學(xué)習(xí)效果的反映，學(xué)生對于成績的關(guān)心無不表示強烈愿望和關(guān)注，但在與學(xué)習(xí)個案調(diào)查的時候，學(xué)生無不表示畏懼成績的排名，特別是優(yōu)秀生，這種抗拒感十分強大。二、研究過程和方法的具體設(shè)計：研究方法設(shè)計：制作相應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)查問卷，向?qū)W生發(fā)放問卷、回收問卷，并歸納分類；對回收的問卷進(jìn)行歸類分析，找出存在的問題；結(jié)合實際，寫出調(diào)查報告，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。以上數(shù)據(jù)表明，孩子的學(xué)習(xí)主動性很強。以上數(shù)據(jù)表明，孩子需要交流，特別是獨生子女。2你認(rèn)為目前的壓力來自于；老師的期望的百分之七，家庭的期望的百分之三十一，自己的期望的百分之五十六。1你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力；過大的百分之十一，過小的百分之八十二，還可以的百分之七。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。三、調(diào)查結(jié)果對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。第三篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報告中學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報告范文一、調(diào)查概況我于**年9月份，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。心理輔導(dǎo)員就可集中為學(xué)生做一睦放松治療。實際上各科教學(xué)本身都包括有心理教育的內(nèi)容，只要備課時加入心理教育的導(dǎo)向，就可以使授課內(nèi)容深入一層，如，語文課就包含有許多情感教育的因素；勞動課、體育課又可安排挫折教育，增加學(xué)生的挫折隨力、鍛煉意志力?？梢苑譃閮刹糠郑阂徊糠譃橹R理論課，如心理衛(wèi)生常識講座，心理調(diào)節(jié)問題答疑，焦點問題討論等，在心理知識的學(xué)習(xí)中明確認(rèn)識、矯正觀念，以積極的態(tài)度去對待自己的心理沖突。近年來，也發(fā)生了不少典型的案例，如轟動全國的馬加爵殺人案，他在中學(xué)時曾獲得不少榮譽。中學(xué)生中絕大多數(shù)感到當(dāng)前的學(xué)習(xí)壓力太大。與父母的溝通很少，很多問題都不愿與父母講，通常會去選擇與朋友交談。感到別人對自己不友善，人際較緊張。以上這些都可能造成學(xué)生的心靈扭曲，他們在這樣的家庭中出現(xiàn)自私，對他人施暴、喜怒無常、性格孤僻、情緒煩躁、憂郁等不正常的心理狀況。還有老師的心理健康問題也會影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。目前，中學(xué)生中出現(xiàn)了越來越多的心理健康問題，很多調(diào)查報告表明：中學(xué)生中普遍存在著嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦慮、煩躁、逆反心理、社交困難、學(xué)習(xí)不良、吸煙飲酒，乃至自殺、違紀(jì)犯罪等心理行為問題?？傊?，以上是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。所以，老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。這個有待學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯示出相應(yīng)的積極性，二是呈現(xiàn)出一種消極等待的態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的主觀性突出表現(xiàn)在他們已經(jīng)意識到在未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。他們要求教學(xué)更多的聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用價值。我所
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