初中學(xué)生論文初中學(xué)生厭學(xué)的成因論文(編輯修改稿)
2025-07-18 22:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)成績(jī)上兩極分化,使一部分學(xué)生不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難,導(dǎo)致更加厭學(xué)。,教學(xué)水平不高。教師在片面追求升學(xué)率的壓力下,也忽視了教育應(yīng)為提高民族素質(zhì)服務(wù)這個(gè)根本宗旨,在教學(xué)中主要重視學(xué)習(xí)優(yōu)、中等生,而忽視了由于各種原因而導(dǎo)致厭學(xué)的學(xué)生。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生抱著很高的期望,重點(diǎn)保護(hù),甚至還有些偏袒,而對(duì)學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)的學(xué)生不聞不問。教師的教育態(tài)度上的差異,客觀上造成了學(xué)生受教育機(jī)會(huì)的不均等?？傁Ｍ煽?jī)好的學(xué)生能優(yōu)上加優(yōu),而對(duì)厭學(xué)學(xué)生只要求他們不破壞紀(jì)律,不影響別人就行。教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生的消極期望更加使他們進(jìn)一步失去了學(xué)習(xí)的興趣、信心和動(dòng)力。教師的教學(xué)水平高低直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣。有些教師把學(xué)生當(dāng)成接受知識(shí)的容器,不顧學(xué)生是否弄懂,只顧自己教,盲目地、大量地布置作業(yè),題海戰(zhàn)術(shù),熟能生巧。這樣,大量擠占了學(xué)生的休息、娛樂時(shí)間。這種重負(fù)擔(dān)、低效率的教學(xué)方法,不但使厭學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)毫無長(zhǎng)進(jìn),而且更增加了厭學(xué)情緒。,這些人抗挫折能力、抗外界壓力能力、克服困難能力弱,巨大的思想壓力和精神負(fù)擔(dān)使他們難以承受,產(chǎn)生自暴自棄,意志消沉,對(duì)自己缺乏自信心,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。家長(zhǎng)是學(xué)生的“第一任老師”,有的家長(zhǎng)不注重自己的言行舉止,沒有起到言傳身教的作用,糊涂認(rèn)識(shí)多,偏頗看法多,簡(jiǎn)單粗暴多,放任自流多不良的家庭文化環(huán)境往往使可塑性很強(qiáng)的初中生,在耳濡目染中受到到侵蝕。有的家長(zhǎng)在教育子女上,他們認(rèn)為,送孩子上學(xué)是義務(wù)教育的規(guī)定,孩子學(xué)差學(xué)好全靠學(xué)校。有的家長(zhǎng)不但不重視子女的學(xué)習(xí),反而經(jīng)常在孩子面前做經(jīng)商致富的宣傳, 分散孩子的注意力,扭曲他們的價(jià)值觀。有的學(xué)生父母,常常打架吵嘴,甚至草率離異,在孩子的心靈上投下了難以抹去的陰影,使他們無心學(xué)習(xí)。留守兒童厭學(xué)突出。父母外出務(wù)工,將子女留在爺爺奶奶、外公外婆身邊,上一輩人過分溺愛,缺乏監(jiān)管力度,教育無濟(jì)于事,造成學(xué)生我行我素,這是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難,厭學(xué)的一個(gè)重要因素。社會(huì)上的讀書無
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