農(nóng)村中學生輟學原因(編輯修改稿)
2024-11-16 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對一個考不上大學的學生來說，讀多讀少并不重要，只要進了初中識得幾個字、數(shù)得清錢、做得了小生意就行。他們的算法是能賺錢了就讓他們?nèi)ベ嶅X，加上省去送書的錢可謂雙豐收。近幾年我們鎮(zhèn)的花炮產(chǎn)業(yè)很紅火,就是小孩子手工插引也每天能掙個幾十塊錢,很多學生因此被家長叫回家去做花炮而輟學在家,家訪時家長竟然說“我孩子現(xiàn)在的工錢比老師的還多,老師讀書了又有什么用呢?”其二，家長送讀熱心，但迫于經(jīng)濟困難。俗話說：巧婦難為無米之炊。去年，我在勸學中遇上這樣一位家長，他快六十了還有一個兒子讀初二。由于本人身體素質(zhì)差，一家兩口沒有什么經(jīng)濟收入，他幾乎是變賣了家里稍值錢的每一件東西，撿了不知多少袋破爛，但仍是力不從心，最終還是無奈地把孩子從學校拉了回家。自然，這是一個比較特殊的家庭，但目前在邊遠貧困的山區(qū)仍有不少家庭溫飽難以解決，讀書所需的費用實在難以承受。2007年在我任教的班級里有位學生,母親疾病纏身,父親神經(jīng)不是很正常,家里的開銷就靠有病的母親和她自己周末做煙花賺取,再加上弟弟上學,她連生活費都不夠,，父母的行為對孩子帶來的壞影響。我校原初三男生，其父一年四季沉迷于麻將桌上。打牌沒錢他四處借，兒子要學費卻分紋不給，甚至有一次把親戚給兒子的十多元買學習用品的錢都給掏上了牌桌,老師家訪時,他竟然坐在麻將桌上不下來,讓老師沒有說服他的機會,不幸的是,孩子從此無心學習,紀律松懈,遇事不講道理,動不動就和別人動粗,教育自己的孩子在學校別吃虧于別人,要自己的孩子以牙還牙,甚至到學校蠻橫無理,大大傷害孩子的面子,，社會不良因素的影響社會是個大家庭,也是人生學習的大課堂,任何人都不能脫離和社會的聯(lián)系,不良的社會現(xiàn)象卻給學生帶去了令人深思的影響:其一，打工潮的不斷侵蝕。近幾年,隨著打工潮的不斷上漲,加上學生們生活經(jīng)驗的不足,對外面世界的嚴重無知,在寒暑假親戚朋友的游說下,，我校一初三女生因成績不好，就偷偷逃離校園外出打工找回來后，她就再也沒走進學校了。筆者從輟學了的學生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們中有50%的步入了打工的行列。其二，打牌賭博的不良風氣腐蝕了學生的靈魂。我從我校調(diào)查得知，我校有70%的男生會打牌.。有的學生常常晚上躲在寢室里打牌，賭錢,，經(jīng)常十幾個同學聚在一起,“壓金花”,“壓三公”,無所不會,真可謂“氣勢宏偉”啊!輸了的就去敲詐勒索,偷盜錢物,有的就此走向犯罪的道路,老師管多了就不高興甚至干脆不再進校。其三，來自網(wǎng)吧的誘惑。近年來，農(nóng)村的信息發(fā)展步履很快，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)都連上了互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡給我們帶來了居多方便，但同時，由于不少網(wǎng)吧管理不善、家長及老師引導不到位，使不少初中生陷入了深深的“網(wǎng)”中。農(nóng)村學生對外面的世界了解不多，一走進網(wǎng)絡，他們的眼前盡是“萬紫千紅”。涉世不深的學生常常被網(wǎng)絡所迷住。我鎮(zhèn)有九家網(wǎng)吧，因經(jīng)營者唯利是圖。常接納初中生，本學期，我校就有不少學生偷偷去上網(wǎng)。有半夜爬圍墻出去上網(wǎng)的、有走讀生早晨5點借口上學卻中途溜進網(wǎng)吧的，玩游戲、聊天，看黃色電影,他們樂此不疲。甚至還有極少數(shù)學生產(chǎn)生了想和網(wǎng)友見面的念頭。我校保衛(wèi)科每周都要組織去查網(wǎng)吧,很多學生因此而感到上網(wǎng)的不方便,但網(wǎng)絡無限誘惑，導致了不少學生的厭學。其四，假文憑帶來的不利影響，誘使貪便宜者走“捷徑”。我曾經(jīng)了解到,某一初二輟學學生，在外面混一年后回到家里，對正在讀初中的幾位同村伙伴說，考不起好的學校不如現(xiàn)在就不讀算了，我雖然初中沒有畢業(yè)，花點錢請人辦一個畢業(yè)證,到外面打工同樣有效，一個初中畢業(yè)證，老板根本就不去考證什么。弄得那些成績不好本就不想讀了的學生紛紛效仿而早早地步入了“打工崽”，來自學校本身的諸多因素農(nóng)村初中學生輟學的原因除了來自學生自己,家庭,社會三方面之外,還有來自學校內(nèi)部的幾個重要因素:其一,有人認為這是社會不好,學校和老師管理不好和家長管教不好的問題,:(1)排斥其于局外,使其孤立無援(2)敲詐勒索其物品和金錢(3)肆意譏諷騷擾(如藏東西,在書桌里放嫌惡的物品等)(4)語言威脅,使其陷入恐怖不安中(5)糾纏盯視其行蹤(6),等時間過去,從受辱方的心理傾向來說,對人心,將來,可信任的人失去希望,可直接導致受欺辱者轉學,:(1)家庭管理不夠(2)學校管理松懈(3)學校和學生家長聯(lián)系不及時(4),最有可能將社會的不良因素帶入學校,心罰.,,譏諷,挖苦稱做教師對學生的心罰,把教師對學生人身的暴力或對學生的罰站,罰掃地,罰擦黑板,它是學生厭學,不合理的評估學生.(1)教師通過平時學生聽課的注意力集中程度來確定學生的平時學時態(tài)度是片面的(2)通過考試數(shù)學,語文,物理,化學,并且以這幾科總分來來判斷一個學生的學習水平,智力水平和能力水平是極不合理極不科學的評估方式.(3)學生教師學校的單向選擇行,教師有權利選擇學生而學生無權利選擇老師,進而使學生厭學,是提高全民素質(zhì)的重要團體,讓我們共同來關注中學生的輟學問題,找原因,想對策,把輟學人數(shù)控制在最少,逐漸使輟學實現(xiàn)“0”第三篇：淺談農(nóng)村中學生輟學原因及對策淺談農(nóng)村中學生輟學原因及對策山東省安丘市景芝鎮(zhèn)浯河中學隨著近幾年義務教育階段“兩免一補”的實行以及農(nóng)村人均收入的提高，中學生輟學的原因已經(jīng)由過去的經(jīng)濟原因占主導因素轉變成了非經(jīng)濟原因占主導因素。雖然輟學有所減少，但是由于種種原因,農(nóng)村中學生輟學現(xiàn)象還是比較嚴重的。那么導致農(nóng)村中學生輟學的原因有哪些呢?我認為大致有以下幾點：一、厭學調(diào)查顯示，厭學是導致農(nóng)村學生輟學的最主要的原因。農(nóng)村初中輟學生中，多數(shù)對學習產(chǎn)生一種厭惡的心理，由厭學走向輟學。初中學生厭學的主要原因是對學習沒有興趣。學生從小學升入初中后，學習的科目一下子增加到至少7科，學生無法快速的接受如此之多的學習任務。學生說，一科還沒有學明白，其他學科的內(nèi)容就又上來了，好像有學不完的內(nèi)容在等著自己，時間長了對學習的興趣逐漸減少，越來越覺得學習是—種負擔。二、“讀書無用論”根據(jù)有關統(tǒng)計資料，從
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1