【正文】 顧他們。此外，在不少農(nóng)村學生看來，其父輩及周圍鄰居雖然學業(yè)不佳卻能夠維持溫飽乃至致富有方者，也不乏其人。因而在大多數(shù)農(nóng)村學生及其家長看來，耗費幾年乃至十幾年的時間上學讀書，其結(jié)果都是要回到農(nóng)村，讀書在相當程度上成為一種“無用”的事情。學生說，一科還沒有學明白，其他學科的內(nèi)容就又上來了，好像有學不完的內(nèi)容在等著自己，時間長了對學習的興趣逐漸減少，越來越覺得學習是—種負擔。初中學生厭學的主要原因是對學習沒有興趣。那么導致農(nóng)村中學生輟學的原因有哪些呢?我認為大致有以下幾點：一、厭學調(diào)查顯示，厭學是導致農(nóng)村學生輟學的最主要的原因。弄得那些成績不好本就不想讀了的學生紛紛效仿而早早地步入了“打工崽”，來自學校本身的諸多因素農(nóng)村初中學生輟學的原因除了來自學生自己,家庭,社會三方面之外,還有來自學校內(nèi)部的幾個重要因素:其一,有人認為這是社會不好,學校和老師管理不好和家長管教不好的問題,:(1)排斥其于局外,使其孤立無援(2)敲詐勒索其物品和金錢(3)肆意譏諷騷擾(如藏東西,在書桌里放嫌惡的物品等)(4)語言威脅,使其陷入恐怖不安中(5)糾纏盯視其行蹤(6),等時間過去,從受辱方的心理傾向來說,對人心,將來,可信任的人失去希望,可直接導致受欺辱者轉(zhuǎn)學,:(1)家庭管理不夠(2)學校管理松懈(3)學校和學生家長聯(lián)系不及時(4),最有可能將社會的不良因素帶入學校,心罰.,譏諷,挖苦稱做教師對學生的心罰,把教師對學生人身的暴力或?qū)W生的罰站,罰掃地,罰擦黑板,它是學生厭學,不合理的評估學生.(1)教師通過平時學生聽課的注意力集中程度來確定學生的平時學時態(tài)度是片面的(2)通過考試數(shù)學,語文,物理,化學,并且以這幾科總分來來判斷一個學生的學習水平,智力水平和能力水平是極不合理極不科學的評估方式.(3)學生教師學校的單向選擇行,教師有權(quán)利選擇學生而學生無權(quán)利選擇老師,進而使學生厭學,是提高全民素質(zhì)的重要團體,讓我們共同來關注中學生的輟學問題,找原因,想對策,把輟學人數(shù)控制在最少,逐漸使輟學實現(xiàn)“0”第三篇：淺談農(nóng)村中學生輟學原因及對策淺談農(nóng)村中學生輟學原因及對策山東省安丘市景芝鎮(zhèn)浯河中學隨著近幾年義務教育階段“兩免一補”的實行以及農(nóng)村人均收入的提高，中學生輟學的原因已經(jīng)由過去的經(jīng)濟原因占主導因素轉(zhuǎn)變成了非經(jīng)濟原因占主導因素。其四，假文憑帶來的不利影響，誘使貪便宜者走“捷徑”。甚至還有極少數(shù)學生產(chǎn)生了想和網(wǎng)友見面的念頭。常接納初中生，本學期，我校就有不少學生偷偷去上網(wǎng)。涉世不深的學生常常被網(wǎng)絡所迷住。網(wǎng)絡給我們帶來了居多方便，但同時，由于不少網(wǎng)吧管理不善、家長及老師引導不到位，使不少初中生陷入了深深的“網(wǎng)”中。其三，來自網(wǎng)吧的誘惑。我從我校調(diào)查得知，我校有70%的男生會打牌.。筆者從輟學了的學生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們中有50%的步入了打工的行列。打牌沒錢他四處借，兒子要學費卻分紋不給，甚至有一次把親戚給兒子的十多元買學習用品的錢都給掏上了牌桌,老師家訪時,他竟然坐在麻將桌上不下來,讓老師沒有說服他的機會,不幸的是,孩子從此無心學習,紀律松懈,遇事不講道理,動不動就和別人動粗,教育自己的孩子在學校別吃虧于別人,要自己的孩子以牙還牙,甚至到學校蠻橫無理,大大傷害孩子的面子,，社會不良因素的影響社會是個大家庭,也是人生學習的大課堂,任何人都不能脫離和社會的聯(lián)系,不良的社會現(xiàn)象卻給學生帶去了令人深思的影響:其一，打工潮的不斷侵蝕。2007年在我任教的班級里有位學生,母親疾病纏身,父親神經(jīng)不是很正常,家里的開銷就靠有病的母親和她自己周末做煙花賺取,再加上弟弟上學,她連生活費都不夠,，父母的行為對孩子帶來的壞影響。由于本人身體素質(zhì)差，一家兩口沒有什么經(jīng)濟收入，他幾乎是變賣了家里稍值錢的每一件東西，撿了不知多少袋破爛，但仍是力不從心，最終還是無奈地把孩子從學校拉了回家。俗話說：巧婦難為無米之炊。他們的算法是能賺錢了就讓他們?nèi)ベ嶅X，加上省去送書的錢可謂雙豐收?！蹦壳埃行┺r(nóng)民由于自身素質(zhì)底，他們目光短淺，不能為孩子“計深遠”，只顧“現(xiàn)時利”。2002年初三的我班就有一男生和另班的女生互通“戀愛信”被發(fā)現(xiàn),那女生以為我會不顧情面地批評我班那男生,竟然為了他輟學在家,，來自家庭的影響家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子最初的老師,家長的態(tài)度,素質(zhì),行為會給孩子留下深刻的影響:其一，家長送孩子讀書目的不明。加之影視中愛情故事成災，不少學生因好奇模仿而墜入“愛河”。比如學校三令五申不許唱“哥呀”、“妹呀”、“情呀”、“愛呀”之類內(nèi)容庸俗的歌曲，有些學生校內(nèi)唱不了，走出校門卻是一路歌聲一路情。其二,部分雙差生由于學習基礎差,漸漸對學習失去了興趣,從而導致思想不求上進,在同學中得不到重視,在班級里得不到班主任和科任老師的認可,久而久之就喪失進一步求學的信心,，被“情”所困。他們不能用發(fā)展的眼光看世界，“料”時，也就灰心喪氣了，尤其是成績差的學生厭學情緒更重。第一，學生自身的原因?qū)W生自己對學習的目的,在學校的紀律,對學習的興趣等等都對輟學帶來直接的影響,具體情況有以下幾點:其一，學習目的不明。第二篇：淺論農(nóng)村中學生輟學原因淺論農(nóng)村中學生輟學原因作者：湯包友義務教育已取得了輝煌的成績，但在一些農(nóng)村，中學生輟學現(xiàn)象仍比較嚴重。談話前，學校領導或班主任應作好充分準備；談話和研究、解決問題的過程中要尊重家長；不允許泄露家長要求保密的內(nèi)容。（2）書面聯(lián)系，當學?；虬嗉壱_展重大教育活動，或有得要情況需要告訴家長 可用“告家長書”或者采取“通信”方式，在學生手冊上簽署意見，也是和學生家長書面聯(lián)系的一種方式。有的家長重視子女教育，而且教育有方；有的卻不重視或者重視，但教育方法不當；故學校班主任走訪家長熱情、誠懇地合作。這里面可以采取以下幾種方式：（1）家庭訪問、學生來自不同的家庭。（5）成立家長委員會。（3）開放日活動。主要采取的方式有（1）個別聯(lián)系。