”貓“的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-27 06:38 本頁面
【文章內容簡介】 學生填寫“淘氣”時，可能出現(xiàn)把小貓撞疼了也不哭，說成是勇敢的貓。應指導學生說說“勇敢”是指在遇到什么情況時才能說。） 師小結：同學們真棒，一下子就從文中找出這么多描寫貓的性格特點的詞語。 （ 1）現(xiàn)在請你們把這些特點歸類，哪些詞語寫小貓、哪些詞語寫大貓？ （ 2）那么描寫大貓的這些特點之間有什么聯(lián)系？請大家再把課文讀一讀，根據(jù)課文的內容和寫作順序，重新排列這些特點?？凑l排得最好 。 （老實）（貪玩）（盡職） （古怪）（高興時溫柔可親）（不高興時一聲也不出） （膽?。ㄓ旅停? 師根據(jù)板書相機引導理解“古怪” 看著黑板上的板書，你們發(fā)現(xiàn)了什么？每組詞語這間有什么聯(lián)系？（前后自相矛盾）把這么多自相矛盾的特點集中在一只貓的身上，難怪作者說“貓的性格 實在有些古怪”。（這句話的作用可以滲透講解 總起句） 師：大花貓性格古怪，小花貓又很淘氣，面對這樣一只古怪而又淘氣的貓，老舍爺爺一定感到很頭疼吧？ 生：不會，他非常喜歡他家 的這只貓。 四、細讀課文，體會感情 是啊，古怪也好，淘氣也罷，在老舍爺爺眼里都非?？蓯?。把你喜歡（文中最能表現(xiàn)作者愛貓之情）的句子大聲地有感情地讀一讀，然后推薦給大家，做得到嗎？注意說出你的感受，讀出你的喜愛之情。 根據(jù)學生的回答出示句子指導朗讀： （ 1）用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。 ①“蹭”是什么意思？說說你從這個字讀出什么味來？ ②這個句子讀懂了嗎？下面我
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