”貓“的教學設計-文庫吧
2025-10-18 06:38 本頁面
【正文】 品味內(nèi)容。： 這是一只怎樣的貓呢？請大家快速地讀讀課文，找找重點句，劃劃重點詞。完成下面填空，并說說你是怎么讀懂的？ 這是一只（ ）的貓。 生自瀆課文，邊讀邊說。 生可能填：古怪，老實， 貪玩，盡職，高興時溫柔可親，不高興時一聲也不出，膽小，勇猛，淘氣等詞。 師隨機指導理解 （ 1）“屏息凝視”（意思是抑制住呼吸，集中注意力地看）。 師：你是怎么感受到貓的盡職？貓怎樣屏息凝視？誰能用自己的語言，來描述一下貓“屏息凝視”的情形。 （學生無法準確描述時，課件播放一段《貓捉老鼠》的片段）然后引導學生說：“貓一聽到老鼠的響動，就弓起背，悄悄地來到洞口，只見它瞪大眼睛，連呼吸也不敢，??”生活中遇到過屏息凝視的情況嗎？學生聯(lián)系過去的生活經(jīng)驗運用“屏息凝視”說話練習。 師小結(jié)：瞧，為了抓住老鼠，貓是多么盡職啊。 （ 2）“盡職”在文中什么？（指貓等老鼠）。文中的第一幅圖畫的是大花貓捉老鼠很盡職（大花貓正在追趕一只拼命逃竄的小老鼠情景），而整篇課文中竟沒有關于這幅圖的描寫。為什么？是不是作者忘了寫？（原來在等待老鼠出洞時，大花貓就非常盡職；當老鼠出現(xiàn)時，大花貓一定更盡職，所以不必再介紹）。 師小結(jié)：是啊，有了這么盡職的貓，再狡猾的老鼠也插翅難飛。 （學生填寫“高興時溫柔可親，不高興時一聲也不出，”可能需要指導，應啟發(fā)學生抓住第二自然段 它要是高興， 能比誰都溫柔可親 后面用了冒號（：），表示下面寫貓的溫柔可親。讓學生懂得，那些句子都是在寫貓高興時的特點。
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