”貓“的教學設(shè)計(已修改)
2025-12-02 06:38 本頁面
【正文】 “貓”的教學設(shè)計 —— 張恩柱 [教學要求 ] 一 .認識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而愛護小動物。 二 .懂得本課抓住貓的性格特點，有層次地敘述方法。 三 .能正確、流利，有表情地朗讀課文。 課前談話： 哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？ 老師也給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請大家欣賞（課件出示八張姿態(tài)各異的貓圖） 一、談話導入，激起興趣。 同學們，你們喜歡貓嗎？（喜歡）是啊，貓是那么活潑可愛，充滿靈性，它不僅是畫家筆下的寵物兒，也是作家愛寫的小動物。這不，我們大作家老舍先生還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們今天要學的課文（板書 10 貓）。 二、檢查預習，理清脈絡。 1．課前你們讀了課文了嗎？讀了幾遍？（哇，這么認真）那么你們說說老舍爺爺寫了幾只貓？ 生 1：兩只，一只大貓，一只小貓。生 2：一只貓。 師：到底寫幾只呢？別急！讓我們到文中去找找?? 生：不是，課文就寫了一只貓， 課文第 4 段第一句“小貓滿月的時候更可愛！”這明確地告訴了我們， 3 段寫的是大花貓，第 4 段是寫它小的時候。 師：說的真棒，你不僅預習認真，還理清了課文的寫作順序。是的，課文的 3 自然段寫的是大花貓，第 4 自然段是寫它小的時候。那么。作者是怎樣寫他家的貓呢？ 三、自讀課文，
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