【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 息凝視等詞語(yǔ)?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情?！　〖て馃釔凵畹那槿?，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣?！　〗虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一?！　≈攸c(diǎn)：　　通過理解和朗讀重點(diǎn)詞句，了解作者是抓住貓的什么特點(diǎn)來描寫的?！　‰y點(diǎn)：　　在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論探究，學(xué)習(xí)作者真實(shí)，具體的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的感情?！　?課時(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　一、激趣導(dǎo)入　　師：同學(xué)們都見過貓是嗎?貓是一種可愛的小動(dòng)物，有不少同學(xué)還很喜歡貓，今天我們就一起看看老舍先生家的那只貓，是什么樣的，他從那幾個(gè)方面來描酥述他們家的貓?！　“鍟n題：　　貓　　齊讀課題?！　《?、自瀆課文，初知大意　　自由讀文：　　借助字典或拼音認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音?！　z查自學(xué)情況，鞏固生字新詞?！　≌n文是從哪幾個(gè)方面來寫貓的?　　填空：　　這是一只________的貓。我是從__________看出來的?！　W(xué)生默讀課文，小組交流，全班交流，完成填空?！　∪?、整體感知，理清脈絡(luò)　　再讀課文，思考：　?、抛髡叻謩e寫了什么時(shí)候的貓，分別在哪幾個(gè)自然段中?　?、泼總€(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?　　指名讀第一自然段：　　嘗試用“……既……又……，……既……又……”，的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。　　(既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。)　　從第一段的哪些句字里可以看出貓的老實(shí)、貪玩、盡職?　　理解：　　“任憑”“屏息凝視”“非……不可”并口頭造句?！　€(gè)別讀，師問生答式，齊讀，感情朗讀第一自然段。　　自由讀二、三自然段，想：　　自己喜歡哪些句子為什么?　　小組交流品味：　　大花貓動(dòng)作的溫柔可親?！　±斫猓骸　　安洹薄柏S富多腔”與“變化多端”?！　∝埬懶s很盡職，從哪些句子可以看出來?　　(它什么都怕，總想藏起來，可是它又那么勇猛。)　　指導(dǎo)感情朗讀1～3自然段，你們感受到了貓的古怪嗎?　　四、小結(jié)　　師：這是一只既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)又多么目中無人，膽小時(shí)什么都怕，膽大時(shí)又勇猛無比的古怪貓?！　∥?、積累運(yùn)用　　背誦自己喜歡的部分?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　聽寫詞語(yǔ)：　　責(zé)打遭殃無憂無慮淘氣生氣勃勃　　指名背誦課文的一、二、三自然段?！　《?、學(xué)習(xí)第四自然段　　自由讀課文四自然段，思考：　　你是從哪些方面感受到”小貓滿月的時(shí)候更可愛?　　小組交流：　　哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好?　　找出來讀一讀。要讀出小貓的可愛?！　熞龑?dǎo)感情朗讀四自然段，體會(huì)小貓的可愛：　　師：這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它?　　老舍先生又是怎樣評(píng)價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來評(píng)價(jià)。　　(生氣勃勃、天真可愛)　　比較積累詞語(yǔ)，說出與“生氣勃勃”相似的詞語(yǔ)：　　生機(jī)蓬勃、生機(jī)勃勃。　　師：這些詞語(yǔ)在用法上有什么不同?分別用這些詞語(yǔ)各說一句話?！　∧阕x了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣嗎?舉例說一說?！　?喜歡、喜愛)　　齊讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。　　三、閱讀鏈接、學(xué)習(xí)寫法　　指名朗讀課后“閱讀鏈接”：　　師：這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比，有哪些不同?　　小結(jié)：　　要想寫好小動(dòng)物，必須具備一下幾個(gè)方面的要求?！　、乓獙?duì)小動(dòng)物充滿喜愛之情?！　、埔?xì)致觀察小動(dòng)物，并能恰當(dāng)想像。　?、且苷页鲂?dòng)物與眾不同的獨(dú)特之處進(jìn)行細(xì)描?！　±蠈?shí)貪玩盡職大____古怪　　高興時(shí)溫柔不高興時(shí)一聲不吭　　1貓　　膽小勇猛作者喜愛　　小____淘氣可愛　　仿例寫詞語(yǔ)：　　生氣勃勃(含疊音詞)_______________　　粗細(xì)各異(含反義詞)_______________　　這是一只怎樣的大花貓?從哪些地方看出來的?　　___________________________　　小練筆：　　選擇自己最喜歡的小動(dòng)物，用一兩段話把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫下來。　　老舍《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)6學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1．通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛之情，感受對(duì)生活的熱愛。　　2．激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的?！　‰y點(diǎn)：初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。　　教學(xué)準(zhǔn)備:　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、了解老舍?！　〗虒W(xué)過程：　　一、借助謎語(yǔ)導(dǎo)入新課?！　?．揭示課題?！　?．復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課?！　《?、自主學(xué)習(xí)　　1．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　∽灾鲊L試：　　大聲朗讀讀課文第13自然段，說說這三個(gè)自然段是圍繞那一句話寫的。　　大花貓的有哪些古怪性格？找一找，用橫線把它畫出來。　　從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點(diǎn)中，你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是的?！　淖髡叩拿鑼懼形覀兏惺艿搅耸裁矗俊　?．學(xué)生自學(xué)?！　∪嘟涣??！　∪?、重點(diǎn)研讀，理解古怪?！　。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，理解古怪?！　?．初步感知：讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？找一找，用橫線把它畫出來。　　2．理解貪玩：通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，品讀老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設(shè)情境，通過朗讀品味老舍先生的語(yǔ)言，升華情感。　　3．理解盡職：理解詞語(yǔ)屏息凝視。親身體驗(yàn)屏息凝視，體會(huì)貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職?！　?．通過剛才的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓，那種給你留下的印象最深？為什么？　　過渡：作者通過細(xì)致的觀察貓，才把貓的性格特點(diǎn)寫得具體。作者不但描寫具體，寫法也獨(dú)到，請(qǐng)比較兩組句子。　　A句能換成B句嗎？為什么？　　A、說它老實(shí)吧　　B、它很老實(shí)　　A、說它貪玩吧　　B、它很貪玩　　學(xué)生討論　　你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請(qǐng)同學(xué)們聽他讀得好不好并評(píng)論　　8小結(jié)：透過對(duì)立、矛盾的性格，體會(huì)貓的性格的古怪?！　。ǘ┻M(jìn)一步理解貓的性格古怪?！　?．自主發(fā)現(xiàn)：自讀第3自然段，找出其他矛盾的性格，體會(huì)古怪?！　?．匯報(bào)交流：　　（1）理解蹭、演動(dòng)作、談想法?！　。?）理解印畫上幾朵小梅花等重點(diǎn)詞句，說這時(shí)大花貓又在想什么？體會(huì)其中流露出的老舍對(duì)貓的喜愛之情，指導(dǎo)有感情朗讀?！　。?）A句B句哪句更好？為什么？　　A、在稿紙上踩印幾朵小梅花?！　、在稿紙上踩印幾朵小黑點(diǎn)?！　±斫庳S富多腔長(zhǎng)短不一等詞語(yǔ)?！　≈笇?dǎo)進(jìn)行表情朗讀?！　∫蛔x而過第三自然段，以我們家的大花貓的確（實(shí)在）勇猛為中心說一段話?！　∷?、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā！　∥?、課堂小結(jié)?！　×?、布置作業(yè)?！　±仙帷敦垺方虒W(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)本課生字詞，能讀準(zhǔn)多音字“屏”、“折”，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解“古怪”、“屏息凝視”、“任憑”等詞語(yǔ)的意思。　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的?！　〕醪秸J(rèn)識(shí)老舍語(yǔ)言平實(shí)、口語(yǔ)化的特點(diǎn)?！　⊥ㄟ^比較閱讀，學(xué)習(xí)從不同角度描寫事物的方法。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)貓性格的古怪和作者對(duì)貓的喜愛之情。　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入：　　A動(dòng)物歷來為我們所喜愛。作家筆下的動(dòng)物更是特色鮮明，栩栩如生。第十三課中，豐子愷先生就通過嚴(yán)肅鄭重的叫聲、大模大樣的步態(tài)、三眼一板的吃相為我們描繪了一只高傲的白鵝。今天我們?cè)賮硪黄鹱呓仙峁P下的貓，看看老舍先生是從什么角度來描寫自己的貓的?！　大家都喜歡動(dòng)物，老師就先讓大家來猜一種動(dòng)物：“它步調(diào)從容，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)；吃飯時(shí)向來三眼一板，一絲不茍，而且還得有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。”（學(xué)生答）　　豐子愷先生通過嚴(yán)肅鄭重的叫聲、從容的步態(tài)、三眼一板的吃相為我們描繪了一只高傲的白鵝，大作家老舍先生又是從什么角度來寫自己的貓的呢？今天我們?cè)賮硪黄鹱呓仙峁P下的貓?！　。ò鍟n題，齊讀）　　二、初讀課文，解決字詞，整體感知。　　請(qǐng)大家自由讀課文，邊讀邊把文中的生字詞標(biāo)出來，要讀準(zhǔn)字音?！　。▽W(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音）　　檢查字詞?！　。?）出示“性格貪玩盡職抓癢稿紙跌倒撞疼開辟”指生認(rèn)讀?！　。?）出示“屏息凝視豐富多腔變化多端枝折花落生氣勃勃”認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“屏”、“折”的讀音?！　≌w感知，概括文章主要內(nèi)容?！　。?）豐子愷先生主要寫了鵝的吃相，老舍先生主要寫了貓的什么？你是從哪句話知道的？（指生讀出相應(yīng)句子）　　（2）哪些段落寫的是貓“性格古怪”？第四自然段寫的又是什么？　　三、探究“古怪”?！　?dǎo)語(yǔ)：課文四個(gè)自然段中，有三個(gè)段落寫的是性格古怪，看來這個(gè)“古怪”我們需要著重研究一下(板書：古怪)?！　≈干囍忉尅肮殴帧钡囊馑?。　　過渡：意思解釋不好不要緊，我們先來讀讀這三段，讀完后大家就明白“古怪”的意思了