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正文內(nèi)容

貓老舍說(shuō)課稿3篇(編輯修改稿)

2024-12-06 01:12 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情。 2,點(diǎn)撥法:根據(jù)學(xué)生需要,適時(shí)地啟發(fā)思維,教給學(xué)生方法,發(fā)展能力。 五,說(shuō)學(xué)法 圈點(diǎn)勾畫法。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”,讓學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 自主、合作、探究法。學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達(dá)到解決問題的目的。 六,說(shuō)教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 利用多媒體出示一些貓的圖片,提問學(xué)生看到這些圖片的感受?很自然地導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生去探尋作者養(yǎng)貓的經(jīng)歷和感受。這個(gè)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,使學(xué)生很較快達(dá)到興奮點(diǎn)。 字詞檢查 課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞,因?yàn)轭A(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本任務(wù)是讀書和寫字,同學(xué)們預(yù)習(xí)課文時(shí)自行查閱字典、資料,解決生字詞問題(個(gè)別詞語(yǔ)教師點(diǎn)撥)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既符合自主學(xué)習(xí)的理念,又抓住了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本質(zhì)。 讀“貓”——三種命運(yùn) 學(xué)生速讀課文,用圈點(diǎn)勾畫的方法找出描寫貓的來(lái)歷、外形、性格、地位以及結(jié)局的詞句,并以貓的口吻做自我介紹。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,目的是為了通過(guò)朗讀課文,讓學(xué)生們明確作者一共養(yǎng)過(guò)三只貓,他們各具特色,栩栩如生。能從這五個(gè)方面分別抓住三只貓的特征,明確三只貓有三種不同的命運(yùn):病死、亡失、含冤而死。采用自我介紹的形式,激發(fā)了學(xué)生的興趣,鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力,打破傳統(tǒng)的表格形式的束縛,形成了一個(gè)開放性的課堂。 體“情”——兩種情感 研讀課文,理解把握家人對(duì)三只貓的情感有什么不同? 我把這一環(huán)節(jié)設(shè)為本課的重點(diǎn),通過(guò)品讀關(guān)鍵詞句,明確本文對(duì)三只貓的外形、舉止、性格等進(jìn)行細(xì)致刻畫的作用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,是為了讓學(xué)生領(lǐng)悟賞析的層次:寫了什么?寫出了什么特點(diǎn)?表達(dá)了什么情感?通過(guò)分析關(guān)鍵詞句,既讓學(xué)生體會(huì)出家人對(duì)貓的情感,又掌握了品味語(yǔ)言的方法,鍛煉了口頭表達(dá)能力,訓(xùn)練了學(xué)生聽說(shuō)讀品的能力。 探“因”——一點(diǎn)感悟 什么原因?qū)е碌谌回埖谋瘧K命運(yùn)? 本環(huán)節(jié)主要采用四人小組合作、討論、探究的方法。小組學(xué)習(xí)讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),把個(gè)人自學(xué)、小組交流、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。特別是在分組討論中,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,組內(nèi)成員相互合作,小組之間合作、競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能,增大了信息量,使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。通過(guò)分析、探討、發(fā)言,很自然的得出“同情弱小,善待生命”的一點(diǎn)感悟。 課堂小結(jié) 作業(yè) 聯(lián)系本課,完成一篇題為《如果我碰到一只流浪貓》的小作文,不少于300字。 以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,期待各位評(píng)委批評(píng)指正。 《貓》老舍說(shuō)課稿3尊敬的各位考官: 大家好?。ň瞎┪沂钦Z(yǔ)文組x號(hào)考生。下面我將與各位分享一下我對(duì)課文《貓》的教學(xué)設(shè)想。 一、說(shuō)教材 《貓》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元的第三篇課文,這個(gè)單元的課文的描寫對(duì)象是動(dòng)物,不同的作家為我們刻畫了一個(gè)
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