人教版貓教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 03:57 本頁面
【文章內容簡介】 說話辯訴的小動物，的亡失讓我刻骨銘心。閱讀圈畫表達抒情的相關文句，體會其所表達的情感：例如：(1)我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針!(2)我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢?(3)我永無改正我的過失的機會了! 。第三只貓可憐，受了冤苦，無法申訴，遭我毒打，冤屈致死。作者良心發(fā)現(xiàn)，但無法表白誤解、無法補救過失，內心受到譴責和煎熬。內疚、自責，對于第三只貓是深深的負罪感?？梢钥闯?，鄭振鐸是一個善良、正直、熱忱的人；是一個嚴于律己、勇于承擔責任、勇于改正錯誤的人，有著像魯迅一樣的自我剖析的精神，勇于把自己的瘡疤揭開給人看的人；他是一個熱愛生活、珍愛生命、敬畏生命的人。作者為什么不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓？這樣寫使第三只貓與前兩只貓形成鮮明的對比：一是第三只貓是只野貓與前兩只都是主人喜愛而要來形成鮮明對比；二是它毛色難看，性情
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1