老舍貓教學設計說明(編輯修改稿)
2025-05-14 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同學們胸有成竹的樣子，收獲一定挺大，現(xiàn)在來匯報一下吧！那個小組來說一說貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？能把你畫出的相關(guān)詞句讀給大家嗎？學生：貓的性格古怪表現(xiàn)在它又老實又貪玩，我是從第一自然段看出來的，它可以成天睡覺，又可以一天一夜不回家，所以我從這里看出它古怪。師：說得對，老實有什么表現(xiàn)？學生：它什么事也不過問。師：說得對，誰還從哪里看出了它古怪？學生：我從“可是不可！”看出貓很盡職。師：你從哪個詞看出它盡職的？學生：從它屏息凝視非把老鼠等出來不可。師：屏息凝視是一個什么樣的狀態(tài)？學生：控制住自己的呼吸專注的盯著一處看。師：說的很到位，那到現(xiàn)在我們知道了貓的性格古怪在它又老實又貪玩又盡職。誰來填一填（小練習，出示PPT）貓的性格真古怪，它又_______又_______又_______。這只貓真是———老實、貪玩、盡職?。。ㄍㄟ^具體聯(lián)系和對重點詞的理解，扎扎實實的進行語言文字的訓練，體會貓的性格。）作者說它古怪的時候帶著深深的喜愛，讓我們帶著喜愛讀課文第一自然段。（引讀）師：老舍先生對這只老實、貪玩又盡職的貓是什么態(tài)度？學生：老師先生很喜愛它。我從蹭這個字看出，老舍筆下的小貓有撒嬌的意思。學生：我發(fā)現(xiàn)小貓的性格很矛盾，為什么又老實又貪玩？師：老舍先生就是通過寫貓這種相反的矛盾的性格，來體現(xiàn)它的古怪，表達喜愛之情
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