電阻教學(xué)設(shè)計說明(編輯修改稿)
2025-05-14 07:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大小不同。使學(xué)生從實(shí)驗現(xiàn)象中分析和發(fā)現(xiàn)隱含的物理特征。為探究電阻大小的因素做鋪墊。合作探究影響電阻大小的因素（20分鐘）（二）影響電阻大小的因素同學(xué)們已經(jīng)知道不同材料的導(dǎo)體電阻一般不同，那么在材料一定的情況下，電阻還與什么因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實(shí)驗方案并進(jìn)行實(shí)驗1. 用控制變量法探究實(shí)驗2. 小組分工探究：一、二三組探究電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系；四、五六組探究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系；（1）導(dǎo)體電源電壓/V電流/A燈的亮暗材料粗細(xì)相同鎳鉻合金鎳鉻合金（2）導(dǎo)體電源電壓/V電流/A燈的亮暗材料長度相同粗鎳鉻合金細(xì)鎳鉻合金學(xué)生合作探究學(xué)生猜想：可能與導(dǎo)線的長度、粗細(xì)等有關(guān)。學(xué)生設(shè)計實(shí)驗方案及記錄表格小組展示交流（教師引導(dǎo)點(diǎn)撥不足之處）學(xué)生完成實(shí)驗記錄表格（學(xué)生按分工探究不同影響因素）教師巡視指導(dǎo)小組展示實(shí)驗結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗的能力，使學(xué)生學(xué)會實(shí)驗表格的設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力。規(guī)范實(shí)驗操作的訓(xùn)練。鍛煉學(xué)生動手能力。學(xué)生自己得出結(jié)論，鍛煉學(xué)生語言組織能力。分析歸納，得出結(jié)論：導(dǎo)體的電阻與長度有關(guān)?！ 〔牧?、橫截面積相同，導(dǎo)體越長，電阻越大。導(dǎo)體的電阻與橫截面積有關(guān)； 材料、長度相同，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越小。【結(jié)論】導(dǎo)線越長，電阻越大；橫截面積越大，電阻越?。浑娮枧c材料有關(guān)、與溫度有關(guān)。電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，是與其本身的因素有關(guān)，不隨其兩端電壓、通過
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