【文章內(nèi)容簡介】 讓學生暫停游戲，向他們點明剛才每一個游戲里分別有一種鼠標的基本操作 (屏幕顯示鼠標的基本操作 )，我用實物鼠標邊述鼠標操作要領邊演 示鼠標的操作，再用課件演示鼠標的基本操作，學生邊看邊練習。．接著讓學生再次玩游戲，此時要求學生一邊 玩，一邊想想這個游戲到底包含了鼠標的哪種基本操作。有了這個要求，學生在這一次的游戲過程中就會帶著理性的思維再次看游戲的說明，加深了對第一次游戲時所學到知識的印象，促使學生將對鼠標操作的感性認識引入到理性認識上來。 (以上三個任務是本課的教學重難點，我通過任務驅動，循序漸進地讓學生進行新知識的學習、掌握和鞏固，讓學生感受到自己是學習的主人，體驗到了成功的快樂。游戲過程中，我積極與學生互動，努力成為學生親密的合作伙 伴。對學生的表現(xiàn)進行有效評價，讓不同層次的學生都掌握好鼠標的基本操作。 ) (三 )議評結合鞏固新知 首先要求學生分組練習操作電腦自己發(fā)現(xiàn)在哪些地方運用到了鼠標的什么操作，每位小組長收集答案并作總結，再讓組與組之間進行交流評價。 (學生通過在自由操作的狀態(tài)下，自己探索鼠標的操作方法并作以總結交流，提高了學生將理性認識聯(lián)系到實際應用中去的能力，知識掌握得更牢固，興趣更濃。 )在這一環(huán)節(jié)中，我請學生來當小老師。學生說自己學到的知識，說自己在游戲過程中的快樂與收獲，說自己發(fā)現(xiàn)的問題，說以后要愛護鼠標等。學生在一個民主、和 諧的環(huán)境中進行交流，這既是一個學生個體展示、全體學生參與評價、教師做好點評的互動過程，又是教師發(fā)揮主導作用，引導學生加深鞏固鼠標的基本操作的大好機會。 (四 )拓展思維發(fā)展創(chuàng)新 此環(huán)節(jié)的教學我先讓學生欣賞課件展示的圖片：電話鼠標、帶麥克風鼠標、無線鼠標、卡通鼠標等，然后給學生布置任務：你心中的小鼠標是怎樣的 ?請大家課后與同學們討論交流并作以總結，下次課我們再評選出最佳設計獎。 這樣設計教學是為了激活學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，激勵學生不斷地探索計算機奧秘，讓計算機成為學習和生活的工具。 八、說反思 本 課主要采用玩中學的教學方法，將鼠標的知識及操作方法巧妙地融入游戲之中。放手讓學生學，創(chuàng)設便于開展主動性學習、探究性學習、合作性學習的信息技術教育環(huán)境，讓學生在玩中輕松地理解和掌握鼠標的操作方法。 送給爸爸的賀卡 尊敬的各位評委、各位老師：大 家 好 ! 今 天我說課的題目是《送給爸爸的賀卡》。我將從以下八個方面對這節(jié)課進行說課。 一、說教材： 《送給爸爸的賀卡》是華中師范大學出版的小學《信息技術》教材第五冊第四課的內(nèi)容。本課是在學生掌握 word 基本操作工具后，對繪圖工具、圖片工具及文本框的進一步的學習。本節(jié)課的 內(nèi)容掌握得好將為后面的“修飾電子報 ” ，制作小名片 ” 的學習打下良好的基礎。本節(jié)課的課時安排為一課時。 二、說教學目標： 1．讓學生學會插入圖片，調整圖片，學會設置圖形圖片格式，并能運用“文本框 ”的方法在圖片中插入文字。 2．讓學生在制作、修改、完善賀卡的過程中掌握 word 基本操作工具的運用，初步學會分析解決問題的方法。 3．讓學生感悟親情，學會關心父母，體貼父母；培養(yǎng)學生與同伴合作交流的意識，培養(yǎng)學生的審美能力。 三、說教學重難點： 重點是：插入圖片、調整圖片，運用“文本框 ” 的方法在圖片中插入文字。 難點是 ：圖形、圖片格式的設置。 四、說學情： 五年級的學生思維活躍，求知欲、好奇心強。 i 在學習本課之前已經(jīng)有了操作計算機的一般技能，能夠比較熟練地進行文字錄入和鼠標操作，對 word2020 的操作平臺有一定的了解。具備一定的自。學能力，能以小組協(xié)作的方式完成具有創(chuàng)意的任務。 五、說教法和學法： 教法：這節(jié)課我采用任務驅動法、創(chuàng)設情境法、作品評價教育法等教法組織教學。 學法：本課給學生的學法是：“接受任務 —— 思考討論 —— 合作創(chuàng)新 ” 。采用學生自主學習，合作探究的學習方式。引導學生帶著任務通過小組討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，使學生在完成任務的過程中，不知不覺的實現(xiàn)知識的傳遞，遷移和融合。 六、說教學準備： 收集好學生所需的圖片素材 制作課件輔助教學 七、說教學流程： 這節(jié)課分六個環(huán)節(jié)進行，第一個環(huán)節(jié)是： (1)創(chuàng)設情境，溫情導入： 開課時，我以溫情的語言問：“同學們，你喜歡你的爸爸嗎 ?你最想對他說些什么 ?今天老師給同學們帶來了一首贊美爸爸的歌曲，請同學們聽一聽吧 !” 課件播放歌曲《爸爸的草鞋》。 設計此導入是想通過對歌曲的欣賞，引導學生回味父親 晃 的愛 扔 ，以此激發(fā)學生對父親的情感。 接著，導入新課：同學們 ，你們知道每年 6 月的第三個星期日是什么節(jié)日嗎 ?學生積極踴躍地回答：“是父親節(jié) ” ?！皩?!它就是父親節(jié) !父親節(jié)到來的時候，你為父親準備禮物了嗎 ?” 這時學生就不知所措了，于是我馬上說：“這節(jié)課我們就來學習制作賀卡，在父親節(jié)的時候把它送給自己的爸爸 !你們愿意嗎 ？” 同學們的熱情馬上高漲起來。 創(chuàng)設這種情境的意圖是架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調動學生的情感體驗，讓學生保持感恩的激情，為制作賀卡做準備。接下來我的教學進入了第二個環(huán)節(jié)： (2)引導設疑，探究新知 首先我利用課件出示準備好的賀卡，啟發(fā)提問：“這些賀卡漂亮 嗎 ” ?這時，學生的熱情更高了，連忙說：“很漂亮 !我又提問：“你們想不想做呢 ?” 想 !我把話鋒一轉：“那它是由哪些部分構成的呢 ? ” 我引導學生仔細觀察，小組討論，然后總結出：賀卡是由背景、圖片、文字三部分構成。我們制作賀卡首先制作背景，怎樣才能做出背景呢 ?請同學們打開 word 軟件，找到繪圖工具欄，先嘗試練習一下；然后說說你能用哪個工具做出背景 ?只有部分同學找到了繪圖工具，很高興的舉手說：“我找到了。 ” 我問：“你是怎么做到的呢 ?能給同學們邊演示邊說說嗎 ?請一位學生利用大屏幕演示。這里是學生演示的情景。 興趣是 最好的老師 !我利用精美的賀卡展示給學生，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，引導學生探究，然后小組匯報，充分發(fā)揮學生的主動性，讓他們不斷的嘗試，全身心的投入到學習當中去。 接著啟發(fā)提問：“你能不能插入圖片呢 ? ” 學生的熱情很高漲，說：“能 !” 我根據(jù)學生回答課件出示自學任務： 請同學們分小組討論： 1．怎樣才能插入圖片呢 ? 2．你會改變圖片的大小嗎 ? 3．你會設置圖片格式嗎 ? 學生自主學習，自我探索，然后小組匯報。你能上臺來給同學們演示演示嗎 ?請學生利用大屏幕演示。 學生在這時候有很想表現(xiàn)自己，很積極踴躍的舉手。我利用學生探 索后的演示，讓學生學會了插入圖片，調整圖片的大小，突出了本課時的重點之一。同樣，我在學生演示設置圖片格式時，讓學生先試著把所有的環(huán)繞方式都試一試，然后通過邊嘗試邊講解的方法，突破了本節(jié)課的難點。讓學生初步學會了分析解決問題的方法。 那文字如何“寫 ” 上去呢 ?我提示學生：“請同學們試試“文本框 ” 工具吧 ” 。并利用課件出不自學任務： 1．你會插入文本框嗎 ? 2．你會設置文本框格式嗎 ? 學生有了插入圖片的經(jīng)驗，在這里同樣讓學生自主學習，合作交流并演示，邊演示邊說說是怎么做的。在這個環(huán)節(jié)中，我通過賀卡制作過程引導學生 的學習過程。通過提問啟發(fā)學生對任務進行分析，通過對問題的探索，完成了舊知識的遷移，新知識體系的建構，掌握了這節(jié)課的學習重點 —— 在圖片中插入文字，這個過程充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷的自我的嘗試中獲得新知。接著我進入到了課堂的第三個環(huán)節(jié)： (3)明確任務，分組創(chuàng)作： 我利用大屏幕出示任務： 1．請同學們兩人一組，限定 10 分 鐘時間，運用學會的知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅《送給爸爸的賀卡》，要求圖文并茂。 2．把創(chuàng)作過程中遇到的問題及解決方法記下來。 3．接著我出示圖片素材所在位置。 4．請同學們開始分組創(chuàng) 作吧 ! 在這個環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，促使學生去自我探索、自主學習、團體協(xié)作和自我創(chuàng)新，在制作，修改，完善的過程中熟練的掌握 word 基本操作工具的運用，學會分析解決問題。然后進入到下一個環(huán)節(jié)： (4)作品欣賞，交流評價 剛才，有很多同學的作品都創(chuàng)作的很好，接下來請同學們來展示二下你的作品吧 !請說說自己的設計思路。 學生展示時，有的說：“我在這張賀卡中插入了一張很漂亮的圖片，給爸爸的祝福 語也很特別，我在插入字以后，對字體的顏色做了修改，盡量和背景顏色有一些區(qū)別注意色彩的搭配。 ” 從學生的展示情況， 明顯的感受到學生對父親的情感加深了，體會到了父親很辛苦。從制作的卡片樣式來看，學生知到如何去修改，調整以及顏色的搭配，審美能力有了很大的提高。通過相互學習，與同伴合作交流，更深刻的體會到了合作的重要性。我從學生掌握了繪圖、圖片、文本框工具并運用工具學會了制作賀卡、體會到了父親的無私的愛，以及學生的審美能力等方面進行評價并鼓勵。并引入第五個環(huán)節(jié)： (5)歸納總結，完成建構 首先我提問，學習了這節(jié)課你有什么收獲 ? 這是學生的回答，請看 ! 在這個過程中我?guī)椭鷮W生梳理知識，歸納總結。目的在于加深學生對知識的理解，完成真正意義上的知識建構。最后一個環(huán)節(jié)是： (6)課后練習，拓展延伸 我給學生出示了一張賀卡，同學們：“老師這兒也有一張賀卡，跟你們做的有哪些不同 ? ” (我特別在里面加入了聲音，動畫，視頻文件以及其他的文件 )。學生很驚奇：“ 原來還可以在里面添加這么多呢 ! ” 我引導學生說：“同學們可以課后試試看，怎么樣才能為賀卡添加聲音或者其他的文件呢 ? ” 這個環(huán)節(jié)，拓展學生創(chuàng)作思路，啟發(fā)學生大膽進行嘗試插入聲音、動畫、視頻等其他的多媒體文件。以此激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。 八、說課后反思 在這節(jié)課中，我給學生設計一個 情景，布置一個任務，構建一個學習環(huán)境，引導學生自主地去探索和協(xié)作學習。這樣，在我的引導下完成知識的建構。培養(yǎng)了學生的自主學習能力，實踐能力和創(chuàng)新能力；增強了合作交流學習的意識，學會了分析解決問題的方法。提高了學生的審美觀念；激發(fā)了學生對父親的情感；知道了應該怎樣去回報父母。我在教學中還注重了信息技術、美術和語文學科的整合，這樣，實現(xiàn)信息技術環(huán)境下的素質教育和創(chuàng)新教育。 以上是我對這節(jié)課的說課，不足之處敬請各位專家、評委和老師指正 ! 謝謝大家 ! 我喜歡的小魚兒 我說課的題目是《我喜歡的小魚兒》。下面，我從 教材分析、設計理念、教學方法、學習方法、教學過程、教學反思這幾個方面，來說說我所執(zhí)教的這一節(jié)課。 一、教材分析 《我喜歡的小魚兒》是三年級信息技術上冊第 11 課，它是畫圖知識的延伸，是使學生能夠順利、快捷操作畫圖工具的基礎之一。根據(jù)教材編排的目的和特點，我確定了本課的三維教學目標：在知識與技能上，一是讓學生觀察小魚兒的主要特征，二是讓學生用曲線等工具畫出自己喜歡的小魚兒，三是讓學生學會使用工具箱中的刷子工具；在過程與方法上，是讓學生主動探究，操作實踐；在情感態(tài)度價值觀上，主要培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，提高他們 的欣賞水平。結合學生實際，我把“曲線工具的使用 ” 確定為本課的教學重點，將“初步分析圖形及相關工具 ” 確定為本課的教學難點。 二、設計理念 根據(jù)新課標的要求，在設計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想： 一是注重學科整合。本課整合了信息技術、美術和語文等學科知識，同時注意了信息技術教育知識的內(nèi)部整合。 二是注重講練結合。就本課的內(nèi)容而言，三年級學生是非常感興趣的，因此，我在課堂上始終堅持精講多練的原則，對重難點知識進行精講，多讓學生動手操作實踐。 三是注重學習方式的改變。在設計教學內(nèi)容時，我力求讓學生由被動學習 轉為主動愉快學習，并且通過多種學習方式 (如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等 )，獲取知識信息，掌握操作技能。 四是注重情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，我都創(chuàng)設了許多適當?shù)那榫埃源俗寣W生在不知不覺中積極主動地接受任務。 三、教學方法 這節(jié)課我采用的教學方法主要有：“任務驅動法 ” 、“自主探究學習法 ” 。 新課標指出：知識及技能的傳授應以完成典型任務為主。在教學過程中，我首先帶領學生進入一個動態(tài)海洋世界的情境，然后結合美術教育和信息技術教育，讓學生接受一個個任務，并運用已學的知識，自己動手，有機結合畫圖 的各種操作，以任務驅動的方式完成這節(jié)課的內(nèi)容。同時，我注重啟發(fā)、誘導學生，充分調動學生的學習積極性，營造輕松愉快的課堂氛圍，使學生變被動學習為主動學習，使課堂在生動、有趣、高效中進行。 四、學習方法 在本節(jié)課中，學生的學習方法主要是：“接受任務 —— 探究學習 —— 嘗試操作 ——綜合運用 ” 。 在教學過程中，、我堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生自主學習的能力。讓學生帶著一個個任務，通過小組討論、同桌互幫互助等方式，自我探究，使學生在完成任務的過程中，不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，提高了能力，訓練了思維。 五、教學 過程 下面，我從五個部分來說教學過程。 第一部分：媒體展示，激趣導入 在講授新課前，我收集了同學們喜歡的《小鯉魚歷險記》片段，在多媒體上播放 (播放 )，這個片段展示了海洋世界里多姿多彩的小魚兒，同時設置一些問題，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的興趣，以此導入新課：用畫圖程序畫自己喜歡的小魚兒。 第二部分：自主研究，共同探索 首先，我在多媒體上展示三條美麗的熱帶