【文章內(nèi)容簡介】 更進一步理解健康上網(wǎng)對社會、家庭和個人的意義，設(shè)置下面幾個任務(wù)，請學(xué)生 搜索相關(guān)信息，發(fā)表自己的觀點。 ] 任務(wù)驅(qū)動，分組探究 學(xué)生分組及探究課題一覽表： 要求：根據(jù)研究課題，發(fā)表自己的觀點或在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽相關(guān)信息，將信息整理制作成PowerPoint 演示文稿，將自己的探究成果，自己的觀點展示出來。 [教師不作過細指導(dǎo)，放手讓學(xué)生根據(jù)布置的任務(wù)搜集、整理信息，最后制作成PowerPoint 演示文稿發(fā)布信息。這樣可以讓學(xué)生獨 立思考，煥發(fā)主體精神。 ] 合作探究 教師 演示 一份演示文稿的制作過程 ： 主要是 如何在幻燈片中插入文本和圖片， 以及 怎樣在演示文稿中插入新幻燈片 的方法 。 對學(xué)生在制作演示文稿過程中產(chǎn)生的質(zhì)疑，教師個別輔導(dǎo)。對帶有共性的問題，集中解答。 提示：一份演示文稿是由若干張幻燈片構(gòu)成的，因此，制作幻燈片是制作演示文稿的前提和基礎(chǔ)。 組 別 課 題 第一組 青少年上網(wǎng)的目的是什么？ 第二組 青少年網(wǎng)癮問題現(xiàn)狀 第三組 網(wǎng)絡(luò)成癮探因 第四組 戒網(wǎng)癮從何入手 14 [突破重點：教師的演示操作與對學(xué)生的個別指導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)生與學(xué)生相互交流信息，合作探究，完成教學(xué)任務(wù)。 ] 反饋評介 針對每個小組分配的具體任務(wù)，在教師的主導(dǎo)下，讓學(xué)生開展自評、組內(nèi)互評活動， 挑選出最佳作品，教師點評。 [通過講解學(xué)生的作品，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的制作幻燈片的方法。 ] 啟發(fā)創(chuàng)新 A、課堂小結(jié) 在電子信息時代的大環(huán)境下，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為青少年不可缺少的學(xué)習(xí)工具，中學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟，自控能力欠缺，對于網(wǎng)癮問題，預(yù)防比治療更重要。應(yīng)該給孩子寬闊的發(fā)展空間，并培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力。我們知道，一份演示文稿由若干張幻燈片構(gòu)成，制作幻燈片就是在空白的幻燈片中插入文本，圖片等，其中文本的輸入是通過插入文本框來實現(xiàn)的。 B、對學(xué)生的作品稍加修改，演示有動畫效果的演示文稿，引導(dǎo)學(xué)生探究，啟 發(fā)他們思考，如何讓演示文稿更加生動形象？ [演示作品使得學(xué)生掌握的知識得到升華 ] 八、設(shè)計說明 上網(wǎng)成癮的孩子越來越多，已成為一個不容回避的社會問題。 當孩子們沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔時，他們往往缺乏對事情的正確判斷，對自己的行為也 缺乏自制力 。在這種狀況下，家庭、學(xué)校和社會應(yīng)該是影響 孩子成長的三個環(huán)節(jié)。學(xué)校是最重要的環(huán)節(jié)之一，通過師生共同探究上網(wǎng)成癮的原因，依托 PowerPoint 軟件，發(fā)表學(xué)生對上網(wǎng)的一些見解， 樹立健康上網(wǎng)理念 。通過一系列活動讓全社會都來 關(guān)注未成年人的網(wǎng)絡(luò)天空，還孩子一個清澈明亮的網(wǎng)絡(luò)世界 。 15 《文件和文件夾的管理》說課稿 黃岡市麻城第一中學(xué)高中組 劉晶 我的說課題目是《 文件和文件夾的管理 》，說課內(nèi)容包括： 說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)難重點、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程。 一、說教材 本節(jié)是華師大編的高中《信息技術(shù)》第一冊的第二章的第三節(jié)《文件管理》。本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是文件與文件夾的基本概念和操作系統(tǒng)管理文件的實現(xiàn)方法。文件管理是操作系統(tǒng)的重要任務(wù)之一，也是掌握信息處理技術(shù)的必要基礎(chǔ)，這一節(jié)在整個教材中處于基礎(chǔ)地位。本節(jié)的教學(xué)分為兩個課時：第一課時講文件與文件夾的基本概念和基本操作 ；第二課時講文件與文件夾的查找以及快捷方式的建立。現(xiàn)在我針對第一課時來說課。 二、說學(xué)情 授課對象是高一學(xué)生，他們已具有一定的抽象思維和信息技術(shù)的操作能力 ， 在這節(jié)課之前已掌握了操作系統(tǒng)基本的窗口操作和用戶界面的有關(guān)知識 。 并 且 學(xué)生對網(wǎng)頁制作的興趣較高、 感覺很新鮮 。 三、教學(xué)目標 根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的精神，以及教材分析和學(xué)情，我制定了以下教學(xué)目標： 知識目標： 掌握文件和文件夾的基本概念和 基本操作 ； 能力目標： 培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力； 情感目標： 培養(yǎng)學(xué)生 對 文件分 類整理的習(xí)慣。通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的組織能力和團 隊協(xié) 作精神；加深學(xué)生對校園生活的了解，培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛校園情感。 四、教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點是文件夾的新建、文件與文件夾的復(fù)制、移動、重命名和刪除操作。 教學(xué)難點是對文件、文件夾的理解。 五、說教法 采 用任務(wù)驅(qū)動， 學(xué)習(xí)者通過自主探索和協(xié)作學(xué)習(xí) 積極主動地 完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，而教師是學(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。 針對教學(xué)過程的不同階段 ，我采用不同的教學(xué)方法，包括 講解 演示 法、任務(wù)驅(qū)動法 、 討論法。 六 、 說學(xué)法 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心， 學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w 。學(xué)生 在真實情景中，由具有感染力的真實問題， 圍繞 為制作 多彩的高中生活網(wǎng) 站準備的素材分類 ， 帶著一個個任務(wù) 通過自主 探究和小組協(xié)作，掌握操作系統(tǒng)的 文件管理 功能 。 七、說教學(xué)過程 整個教學(xué)過程緊緊圍繞 “課題導(dǎo)入，確定問題，自主學(xué)習(xí)，小組協(xié)作，評價總結(jié) ”這一 主 線展開。 課前準備 課題導(dǎo)入 播放 一段音樂和動畫， 指出 這些 資料 信息是以 文件的 形式存在的 。 引出文件的概念。 緊接著把文件與人進行類比，說明文件有文件名。采用提問回答的方式，得出文件類型不一樣，圖標就不相同，文件類型 是根據(jù)文件內(nèi)容的屬性劃分的。 16 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想圖書館里 管理 圖書 的方式， 指出 計算機里的文件也是采用這種方式管理，把同一類型或相關(guān)聯(lián)的文件放在一個文件夾中 。并且 每排書柜有一個標簽名，同樣，每個文件夾也有一個名字。 引出文件夾的概念。 采用邊演示邊講解的方式，讓學(xué)生了解文件夾與文件的組織結(jié)構(gòu)。 確定問題 這節(jié)課我們要對素材庫文件夾里的文件分類整理。 自主探究 發(fā)布第一個任務(wù)：小組分工確定每一組員要 分類整理的部分（校園新聞、校園風(fēng)光、運動會、軍事訓(xùn)練四個部分）。 發(fā)布第二個任務(wù)：在 D:\ 中新建一個文件夾， 文件夾名為自己分類整理的部分的名字。 我演示操作后讓學(xué)生練習(xí)。 同學(xué)們可以通過幾種方式求助：（ 1）利用提供的學(xué)習(xí)文檔自主探究。（ 2）查閱課本。（ 3）與臨近的同學(xué)商量（ 4）向老師求助。 我巡視并 觀察學(xué)生操作，及時幫助遇到問題的學(xué)生，遇到共性的問題，讓學(xué)生停下來集中講解。 以下四個任務(wù)，我的教法和學(xué)生的學(xué)法與這里一致。 發(fā)布第三個任務(wù)：在 D:\素材庫 \…中選擇 自己整理的 主題圖 片 ，將他們復(fù)制到 自己 建立的文件夾中 。 發(fā)布第 四 個任務(wù)：在 D:\素材庫 \…中選擇 自己整理的 主題 文檔 ，將他們 移動 到 自己 建立的文件夾中 。 發(fā)布第 五 個任務(wù)：將圖片文件 按圖片內(nèi)容給它們 重命名 。 發(fā)布第 六 個任務(wù)： 將和校園生活網(wǎng)頁制作無關(guān)的素材刪除 。 任務(wù)都完成了的同學(xué)就完成以下的： 在 D:\素材庫 \中選擇網(wǎng)頁的標題動畫 和 背景音樂，將 它 們復(fù)制到 自己 建立的文件夾中； 將動畫 文件 重命名為 “標題動畫”， 音樂 文件 重命名為 “背景音樂”。 小組協(xié)作 任務(wù)基本完成之后，組長組織組員做如下工作： （ 1）互相討論自己的收獲，還有不明白的地方的同學(xué)，組長和其它組員幫助解決，吸取其他同學(xué)的優(yōu)點，發(fā)揚自己的特長，進一步優(yōu)化自己的成果。 （ 2） 組 員將自己的文件夾復(fù)制到小組文件夾中。 小組長 提交作業(yè)。 （ 3）組長和組員共同填寫學(xué)習(xí)評價表的過程評價。 評價 總結(jié) 結(jié)合反饋給我的學(xué)習(xí)評價表，我和全班學(xué)生一起 討論 評價總結(jié)。 指導(dǎo)、點評學(xué)生 上傳的作品 及普遍問題。 展示典型的小組文件夾。 評選出優(yōu) 勝小 組。 結(jié)束準備 課后作業(yè)：回家后，嘗試著給家里的電腦里存放的文件分類管理。 17 《通過因特網(wǎng)獲取信息》說課教案 黃岡市羅田縣駱駝坳高中 吳 鋒 尊敬的各位評委老師，你們好！我今天說課的內(nèi)容是 《通過因特網(wǎng)獲取信息 》，下面，我將從幾個方面來介紹我這節(jié)課的 設(shè)計思想，請各位評委老師指導(dǎo)。 首先，我談一下我對本節(jié)課進行的一些分析： 教材 分析 ： 教材體系： 《通過因特網(wǎng)獲取信息 》是華中師范大學(xué)出版社出版的高中信息技術(shù)教材第一冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容，在上一節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)了信息與信息技術(shù)的基本概念。在《高中技術(shù)課程標準》中，本章內(nèi)容作為信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論性知識，放在了首要位置，也顯示了這一章內(nèi)容的重要性，對于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)起著舉足輕重的作用。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，是對前一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體化，即：如何通過計算機、通過因特網(wǎng)來獲取信息。 教學(xué)目標： 知識目標： 學(xué)生初步 認識 IE 游覽器，了解與訪問因特網(wǎng)操作相關(guān)的基本概念 ； 了解分類目錄搜索與關(guān)鍵詞搜索技巧 ； 了解常用搜索引擎的網(wǎng)址。 能力目標：掌握利用瀏覽器瀏覽信息的基本方法 ； 掌握利用搜索引擎搜索信息的技巧 ； 運用所學(xué)知識解決實際問題，將信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科有機整合。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，幫助學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)上收集信息 ； 幫助學(xué)生樹立良好的信息道德意識。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng) 。 教學(xué)重點與難點： 瀏覽、搜索網(wǎng)上信息資源的操作方法是本節(jié)的重點，如何利用搜索功能快速、準確地找到所需要的信息是這一節(jié)的難點。 學(xué)生現(xiàn)狀分析 ： 新課程標準提出“還課堂于學(xué)生”，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有真正調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)我們的教學(xué)目的。 目前，初、高中已將信息技術(shù)列為會考科目，隨著計算機普及力度的加大，學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)有了一定的提高。本節(jié)課的內(nèi)容理論知識占有一定篇幅，單純講授學(xué)生不易接受。 教學(xué)方法： 18 教學(xué)用具： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教師機、學(xué)生機均能上網(wǎng)，學(xué)生能夠保證一人一機； 網(wǎng)絡(luò)教室安裝“電子教室”軟件：老師可以通過“廣播教學(xué)”、“學(xué)生演示”、“個別輔導(dǎo)”等方式和學(xué)生交流。 教學(xué)方法： 本節(jié)課教學(xué)主要強調(diào)學(xué)生的實際動手能力， 因此，老師不宜占用過多的時間，所以采用 任務(wù)驅(qū)動 式 教學(xué) 方法較為適合。同時，考慮到學(xué)生的實際動手能力參差不齊，特別是平時接觸計算機較少的學(xué)生，所以在布置任務(wù)時，難度應(yīng)該由小到大，逐步深入。課前如果條件，可以先將學(xué)生適當搭配，讓動手能力較強的同學(xué)幫助那些不太熟悉的同學(xué)。 教師在學(xué)生操作的同時，檢查總體情況，遇到普遍性問題，可以及時解答，對于個別情況可以單獨進行輔導(dǎo)。在實際教學(xué)過程中，可以讓一到兩位能力較強的同學(xué)進行演示，引導(dǎo)其他學(xué)生完成任務(wù)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：（ 2 分鐘） 通過列舉生活中的一些事例來激發(fā)學(xué)生興 趣（如：網(wǎng)絡(luò)聊天，網(wǎng)絡(luò)購物等），從而引入本節(jié)課的內(nèi)容。 二、新知探究：（ 21 分鐘） １、 教師活動：通過訪問新浪網(wǎng)查看當天新聞，來引入 因特網(wǎng)的概念 ；指出老師訪問所用到的工具：瀏覽器 。 簡要介紹 瀏覽器 的種類 學(xué)生活動 ：在桌面找到ＩＥ瀏覽器并打開。 教師活動：通過打開網(wǎng)頁， 簡要介紹 IE 瀏覽器的窗口界面 ；同時指出 網(wǎng)頁包含哪些內(nèi)容：文字、聲音、圖片、超級鏈接等等。 （ 3 分鐘） 提出問題：老師是通過什么方法進入這個網(wǎng)站的？ 點撥：是通過輸入這個網(wǎng)站的網(wǎng)址進入這個網(wǎng)站的 給出 網(wǎng)址 的概念 ：相當于我們的門牌號碼，它在互 聯(lián)網(wǎng)上具有唯一性。 學(xué)生活動： 在“地址”欄內(nèi)輸入 進入新浪網(wǎng) （ 2 分鐘） 知識拓展 1：出示課件，讓學(xué)生對網(wǎng)址的類型有直觀的認識 19 網(wǎng)址的類型： 通過實例來向同學(xué)們介紹三種網(wǎng)址的表現(xiàn)形式 （ 1） IP 網(wǎng)址 ；（如： ） （ 2） 字符網(wǎng)址 ；（如： ） （ 3） 網(wǎng)絡(luò)實名 ；（ 如：新浪） （ 1 分 鐘） 知識 拓展 2： 出示課件，讓學(xué)生對 字符網(wǎng)址的組成結(jié)構(gòu) 有一個全面的了解 ：ＷＷＷ ， Sina， Com， Cn 分別代表的是什么意思。（ 2 分鐘） 教師活動：通過教師演示，并提示學(xué)生超級鏈接的概念。 學(xué)生活動 ：學(xué)生自己瀏覽 新浪網(wǎng)上 感興趣的內(nèi)容 （ 3 分鐘）。 通過學(xué)生自主活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。 提出問題（本節(jié)課重點）：如何在因特網(wǎng)上搜索自己所需要的信息？ 信息搜索：分為目錄搜索和關(guān)鍵詞搜索兩種 目錄搜索：通過對信息進行分類，逐級查找的方法來搜索信息。（如圖書分類） 關(guān)鍵詞搜索： 給出“ 關(guān)鍵詞 ”的概念 ：是我們 要查找信息的核心詞語 使用關(guān)鍵詞搜索時，我們需要登錄專門的搜索網(wǎng)站。 課件出示常用的搜索引擎網(wǎng)址： 如：百 度： 20 Google: 21 學(xué)生活動 ：進入百度搜索網(wǎng)站，輸入“火星探測”，并進入“火星探測中國網(wǎng)”查 看 相關(guān)信息。（請一位同學(xué)上臺演示） （ 10 分鐘） 三、 課堂練習(xí)： （ 20 分鐘） 通過課件出示本 節(jié)課課堂練習(xí)的內(nèi)容，練習(xí)緊扣本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，由易到難，由淺入深，讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的知識。 四 、小結(jié) （ 2 分鐘） 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了 IE 瀏覽器的使用，學(xué)會了使用搜索引擎來查找我們要查找的信息。希望以后同學(xué)們能夠利用好這一工具，為我們的學(xué)習(xí)提供更多的幫助。 22 《網(wǎng)頁制作 —— 站點的規(guī)劃與建立》 —— 信息技術(shù)與物理整合課