【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求“快”和求“精確”的反應(yīng)定式 ? 偏好正面描述的反應(yīng)定式 ? 偏好特殊位置的反應(yīng)定式 ? 偏好較長(zhǎng)選項(xiàng)的反應(yīng)定式 ? 猜測(cè)的反應(yīng)定式 49 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 主試對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的影響 ? 主試的態(tài)度 ? 主試的動(dòng)機(jī) ? 主試的人格 ? 主試的期望 羅森塔爾效應(yīng) 50 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 協(xié)調(diào)關(guān)系 ： 指主試和被試之間一種友好、合作、能促使被試最大限度的做好測(cè)驗(yàn)的一種關(guān)系 51 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 真分?jǐn)?shù) ? 定義：一個(gè)測(cè)量工具在測(cè)量沒有誤差時(shí)所得到的值。 ? 操作定義：經(jīng)過無數(shù)次測(cè)量所得到的平均值。 ? 真分?jǐn)?shù)是構(gòu)想出來的一個(gè)概念，實(shí)際上得不到。 52 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 真分?jǐn)?shù)的意義 ? 一個(gè)人在某測(cè)驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)，是其真分?jǐn)?shù)和誤差之和。 X=T+E ? 這里的誤差指隨機(jī)誤差，因?yàn)橄到y(tǒng)誤差不影響分?jǐn)?shù)的改變。 53 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 關(guān)于偶然誤差的假設(shè) ? 如果對(duì)一個(gè)人接受無數(shù)次測(cè)量，其平均誤差為零。 ? 許多人的一次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)加以平均，平均誤差為零。 ? 真分?jǐn)?shù)和測(cè)量誤差是相互獨(dú)立的。 54 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 信度的含義 ? 測(cè)量結(jié)果的一致性程度 ? 能夠回答：測(cè)量工具是否穩(wěn)定；測(cè)量結(jié)果是否可以推論（概化能力），即從一次測(cè)量來推論總體的正確程度。 ? 信度只受隨機(jī)誤差的影響 55 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 操作定義 ? 在測(cè)量理論中，信度是指一組測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的真變異數(shù)與總變異數(shù)的比率。 rXX =rXT2=ST2/ SX2 ＝ 1－ SE2 / SX2 rXT 也稱為信度指數(shù) ? 在實(shí)際應(yīng)用中，通常以同一樣本所得的兩組資料的相關(guān)作為測(cè)量一致性的指標(biāo) 56 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 信度的作用 ? 解釋真實(shí)分?jǐn)?shù)與實(shí)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)（信度系數(shù)） ? 比較信度可以接受的水準(zhǔn)（信度系數(shù)） ? 解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義（測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤） 57 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 信度系數(shù) ? 同一樣本所得的兩組資料的相關(guān) ? 信度系數(shù)（ rXX ）表示真分?jǐn)?shù)與實(shí)得分?jǐn)?shù)之間的決定系數(shù)，可以解釋為在實(shí)得分?jǐn)?shù)的變異數(shù)中有多大比例是由真分?jǐn)?shù)的變異引起的。 58 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 信度系數(shù)的意義 ? 一般能力和學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn) ? 個(gè)性、價(jià)值觀 .75 .85 ? .7時(shí)，不能用測(cè)驗(yàn)來對(duì)個(gè)人做評(píng)價(jià)，也不能在團(tuán)體間做比較。 ? .75時(shí)，可用于團(tuán)體間的比較。 ? .85時(shí)，可用于鑒別個(gè)人。 59 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤 ? 誤差分?jǐn)?shù)分布的標(biāo)準(zhǔn)差 ? 估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍，了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形。 SE＝ SX(1rxx)1/2 X－ XT ≤ X+ ? 真實(shí)分?jǐn)?shù)是在其分?jǐn)?shù)附近變化的一段數(shù)值 。 60 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 信度的種類 ? 重測(cè)信度 （穩(wěn)定性系數(shù)） ? 復(fù)本信度 （等值性系數(shù)） ? 分半信度 （內(nèi)部一致性系數(shù)） ? 同質(zhì)性信度 （同質(zhì)性系數(shù)） ? 評(píng)分者信度 （肯德爾和諧系數(shù)） 61 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 重測(cè)信度 ： 對(duì)同一測(cè)驗(yàn)，在不同時(shí)間對(duì)同一群體施測(cè)兩次， 兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)（采用積差相關(guān)系數(shù)） 就是重測(cè)系數(shù)，又稱穩(wěn)定性系數(shù)。 重測(cè)間隔 62 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 復(fù)本信度（等值性系數(shù)） ： 以兩個(gè)測(cè)驗(yàn) 復(fù)本 （功能等值但題目?jī)?nèi)容不同） 來測(cè)量同一群體，然后求應(yīng)試者在這兩個(gè)測(cè)驗(yàn)上得分的相關(guān)系數(shù)。 63 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 分半信度（內(nèi)部一致性系數(shù)） ： 通過將測(cè)驗(yàn)分成等值的兩半，計(jì)算這兩半測(cè)驗(yàn)之間的相關(guān)性而獲得的信度系數(shù)。 分半信度的矯正 ： 斯皮爾曼－布朗公式： rtt= 2rhh / 1+rhh 盧倫公式 ： rxx＝ 1－ Sd2 / Sx2 64 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 同質(zhì)性信度 (庫(kù)德－理查遜信度）： 測(cè)驗(yàn)內(nèi)部的各個(gè)題目在多大程度上考察了同一內(nèi)容。 同質(zhì)性：指所有測(cè)驗(yàn)題目測(cè)量的只是單一內(nèi)容或者特質(zhì)，表現(xiàn)為所有測(cè)驗(yàn)題目得分的一致性。 65 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) Note： 所有測(cè)驗(yàn)都應(yīng)該保證只測(cè)量一種特質(zhì)或內(nèi)容；如果需要在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中測(cè)量不同的內(nèi)容，就應(yīng)該將測(cè)驗(yàn)分成幾個(gè)分測(cè)驗(yàn)，每個(gè)分測(cè)驗(yàn)測(cè)量一種內(nèi)容。 66 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 評(píng)分者信度 ： 指對(duì)不同評(píng)分者對(duì)同樣對(duì)象進(jìn)行評(píng)定時(shí)的一致性。 可以用積差相關(guān)，也可以用斯皮爾曼等級(jí)相關(guān) 評(píng)分者三人以上，又采用等級(jí)計(jì)分，需要用肯德爾和諧系數(shù) 67 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 各種信度系數(shù)相應(yīng)的誤差來源 68 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 影響信度的因素 ? 樣本團(tuán)體的性質(zhì) ? 相關(guān)系數(shù)受到團(tuán)體中分?jǐn)?shù)分布（個(gè)體差異范圍）的影響 ? 信度系數(shù)受到團(tuán)體異質(zhì)性的影響（異質(zhì)，高估信度） ? 不同團(tuán)體間能力水平的影響 69 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) ?測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度 ? 測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，則試題取樣或內(nèi)容取樣越恰當(dāng) ? 測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，測(cè)驗(yàn)結(jié)果越不易受猜測(cè)的影響 ? 測(cè)驗(yàn)的難度 70 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 效度 ? 效度的含義 ? 效度的特性 ? 效度的種類 71 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 效度的含義 ? 效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)量能夠測(cè)出所要測(cè)的東西的程度。 ? 能夠回答：一個(gè)工具測(cè)評(píng)什么東西？對(duì)于所要測(cè)評(píng)的東西測(cè)得有多準(zhǔn)？ 72 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 效度的操作定義 ? 在