公共門部人員素質(zhì)測評培訓(xùn)教材(編輯修改稿)
2025-01-18 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 二、人員素質(zhì)測評指標(biāo)體系建構(gòu)的程序與步驟 ? 準(zhǔn)備階段 ? 測評指向確定及信息收集階段 ? 確定測評要素標(biāo)志、標(biāo)度及權(quán)重階段 ? 測評實(shí)施反饋與指標(biāo)修改、補(bǔ)充階段 ? 檢驗(yàn)階段 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 三、人員素質(zhì)測評指標(biāo)體系建構(gòu)中常用的方法 ? 1．工作分析法 ? 2．問卷調(diào)查法 ? 3．典型人物分析法 ? 4．典型資料研究法 ? 5．專家調(diào)查法 ? 6．勝任力特征分析法 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 四、人員素質(zhì)測評指標(biāo)的量化 ? 1．測評指標(biāo)的量化方法 ? （ 1）分段式 – 假定反映“智力結(jié)構(gòu)”的測評指標(biāo)有“專業(yè)知識”、“知識面”、“崗位知識”和“自學(xué)能力”四個(gè)，現(xiàn)將他們分成優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級，并賦予這四個(gè)等級一定的權(quán)重，如，“優(yōu)”的權(quán)重為 ～ ，“良”為 ～ ，“中”為 ～ ，“差”為 0～ 。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 （ 2）隸屬式 ? 如將“事業(yè)心”指標(biāo)分為 A、 B、 C、 D、 E五個(gè)等級。其中， A等級代表處于逆境或順境時(shí)均有明確的奮斗目標(biāo)，有旺盛的工作熱情及刻苦鉆研與積極進(jìn)取精神，有開拓性，其隸屬度函數(shù)值為 ～ ； B等級代表有一定進(jìn)取心與工作學(xué)習(xí)熱情，肯鉆研，舍得下功夫，其隸屬度函數(shù)為 ～ ； C等級表示有一定工作熱情，有提高自己業(yè)務(wù)能力和科學(xué)文化水平的愿望與行動，隸屬函數(shù)值為 ～ ； D等級表示在別人帶動下能激起工作學(xué)習(xí)的熱情，但不夠持久，其隸屬度函數(shù)為 ～ ； E等級表示工作學(xué)習(xí)熱情時(shí)高時(shí)低，缺乏進(jìn)取心，隸屬度函數(shù)為 ～ 。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 ? （ 3）直接量化與間接量化 ? （ 4）一次量化與二次量化 ? （ 5）當(dāng)量量化 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 2．測評指標(biāo)權(quán)重的確定方法 ? （ 1）德爾菲法 ? （ 2）經(jīng)驗(yàn)判定法 ? （ 3）層次分析法 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 第三節(jié) 幾種常見的心理素質(zhì)測驗(yàn) ? 一、人格測驗(yàn) ? 人格通常指的是人的個(gè)性中除能力以外的部分，亦即指那些不同于人的認(rèn)知能力的情感、動機(jī)、態(tài)度、氣質(zhì)、性格、興趣、品德和價(jià)值觀等。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 （一）投射測驗(yàn) ? 投射測驗(yàn)通過向受測者提供一些未經(jīng)組織的刺激環(huán)境，讓受測者在不受限制的情境下自然反應(yīng)，主測者通過分析受測者反應(yīng)的結(jié)果來推斷其人格特征。 ? 常見的刺激情境包括墨跡、圖片、語句、數(shù)碼等。 ? 常見的投射測驗(yàn)有羅夏克墨跡測驗(yàn)、默瑞主題統(tǒng)覺測驗(yàn)（ TAT）、密執(zhí)安圖片測驗(yàn)（ MPT）、密西西比主題統(tǒng)覺測驗(yàn)、斯內(nèi)德曼編圖畫故事測驗(yàn)（ MAPST）、羅桑茲威格逆境對話測驗(yàn) 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 （二）問卷式測驗(yàn) ? 1．自陳式量表 ? 自陳式量表（ selfreport inventories）是一種自我報(bào)告式問卷，即對擬測量的人格特征通過編制許多測題（問句），要求受測者作出是否符合自身情況的回答，進(jìn)而從其答案來量測受測者在某一方面的人格特征。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 ? 卡特爾的 16種人格因素問卷（ Catell 16 Personality Factor Test ） – 卡特爾認(rèn)為：人的行為之所以具有一致性和規(guī)律性就是因?yàn)槊恳粋€(gè)人都具有根源特質(zhì)。為了測量 4500個(gè)用來描述人類行為的詞匯，從中選定 171項(xiàng)特征名稱，讓大學(xué)生應(yīng)用這些名稱對同學(xué)進(jìn)行行為評定，因素分析后最終得到 16種人格特質(zhì)?？ㄌ貭栒J(rèn)為這16種特質(zhì)代表著人格組織的基本構(gòu)成。 – 樂群性、敏銳性、穩(wěn)定性、影響性、活潑性、規(guī)范性、交際性、情感性、懷疑性、想象性、隱秘性、自慮性、變革性、獨(dú)立性、自律性、緊張性 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 ? 2．人格評定量表 ? 評定量表（ rating scale）由一組用以描述個(gè)體特征或特質(zhì)的詞或句子構(gòu)成，它要求評定者在一個(gè)多重類別的連續(xù)體上對受測者的行為和特征作出評價(jià)判斷。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 （三）其他方法 ? 人格客觀測量法強(qiáng)調(diào)測量人格中不明顯但
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