公共門部人員素質(zhì)測評培訓(xùn)教材(已修改)
2025-01-08 22:51 本頁面
【正文】 第五章 公共門部人員素質(zhì)測評 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 主要內(nèi)容 ? 本章著重介紹了人員素質(zhì)測評的有關(guān)概念、類型、意義及其理論基礎(chǔ)，特別是心理測驗的類型及標(biāo)準(zhǔn)化問題，探討了人員素質(zhì)測評指標(biāo)體系的構(gòu)建原則、程序、方法以及指標(biāo)量化和權(quán)重確定問題，進(jìn)而介紹了幾種常見的心理測驗技術(shù)，像人格測驗和能力測驗。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ? 人員素質(zhì)測評的涵義、類型及其理論基礎(chǔ)； ? 心理測驗及其類型； ? 人員素質(zhì)測評指標(biāo)體系的構(gòu)建原則、程序、方法； ? 人格測驗，能力測驗。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 第一節(jié) 人員素質(zhì)測評概述 第二節(jié) 人員素質(zhì)測評指標(biāo)體系與設(shè)計 第三節(jié) 幾種常見的心理素質(zhì)測驗 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 第一節(jié) 人員素質(zhì)測評概述 ? 一、人員素質(zhì)測評及其理論基礎(chǔ)與類型劃分 ? 二 、 人員素質(zhì)測評方法與技術(shù) 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 一、人員素質(zhì)測評及其理論基礎(chǔ)與類型劃分 ? （一）公共部門人員素質(zhì)測評及其意義 – 素質(zhì)是指個體所具有的從事一定活動的基本條件和能力。 – 素質(zhì)測評是指測評者按照一定尺度和參照點(diǎn)，依據(jù)一定的規(guī)則，運(yùn)用一定的技術(shù)方法，對被測評對象的素質(zhì)特征及價值高低等進(jìn)行量化和價值判斷與描述的過程。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 古代的人員測評技術(shù) ? 顱相學(xué) – 顱相學(xué)是研究人的性格和頭骨輪廓之關(guān)系的科學(xué)。第一個認(rèn)為智力源于頭腦的哲學(xué)家是亞里士多德。 18世紀(jì)，瑞士的勒維特（ Lavater ）對此進(jìn)行過專門研究。 – 科學(xué)顱相學(xué)認(rèn)為顱相和性格直接相關(guān)，起源于奧地利的醫(yī)生弗蘭茲 約瑟夫 高爾（ FranzJoseph GALL），他從解剖學(xué)上為顱相學(xué)奠定了基礎(chǔ)，他認(rèn)為大腦是智力活動的源泉。 《 神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦，的解剖學(xué)和生理學(xué) 》 闡述了高爾的基本研究成果，在這本書中，高爾提出了五大原則作為學(xué)科的立論基礎(chǔ)： ? 德性和智能是天生的。 德性和智能的活動或表現(xiàn)依賴于組織器官。 大腦是產(chǎn)生所有個性傾向、情感和能力的器官。 由于個性傾向、情感和能力具有本質(zhì)上的不同，所以大腦應(yīng)該由許多專門的器官組 成。 頭的輪廓或者頭蓋骨是大腦的外在表現(xiàn)，因此反映了大腦器官的相應(yīng)發(fā)展?fàn)顩r。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 諸葛亮的“七觀”知人 ? 問之以是非而觀其志 ? 窮之以辭辯而觀其變 ? 咨之以計謀而觀其識 ? 告之以禍難而觀其勇 ? 醉之以酒而觀其性 ? 臨之以利而觀其廉 ? 期之以事而觀其信 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 戚繼光選兵 ? 其一 ,注重士兵的成分出身，“不可用城市油滑之人”，“不可用奸巧之人”，“可用只是 ? 其二 ,注重士兵的素質(zhì)，挑選那些身體豐偉、體格健壯、武藝精湛、反應(yīng)伶俐、負(fù)有膽氣之的“精神”，藏在人的心中。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 ? 現(xiàn)代人員素質(zhì)測評的特點(diǎn) ?科學(xué)性 ?量化分析 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 ? 所謂公共部門人員素質(zhì)測評，是指測評者從公共部門及其人力資源管理目標(biāo)出發(fā)，運(yùn)用特定的測試技術(shù)和方法，對被測評人員的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進(jìn)行測量評價的過程。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 素質(zhì)測評的基本內(nèi)容 ? 測評目標(biāo)與目的的確定 ? 素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系的建立 ? 成立測評小組 ? 測評對象、方法的確定 ? 測評的實施 ? 測評結(jié)果的評估與應(yīng)用 ? 測評標(biāo)準(zhǔn)體系的修正 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 素質(zhì)測評的影響因素 ?客觀因素 1．量表的設(shè)計 2．?dāng)?shù)學(xué)方法的確定 3．測評的組織工作 4．被測者的自我防衛(wèi)（心理防衛(wèi)） ?主觀因素 1．主測者的態(tài)度 2．主測者的理解能力 3．習(xí)慣勢力的影響 4．主測者的感情因素 找講師、公開課
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