人員素質(zhì)測評在線練習(已修改)
2025-04-05 06:36 本頁面
【正文】 1．第3題權(quán)重分配要反映測評對象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和規(guī)律，防止權(quán)重分配不當而脫離實際或產(chǎn)生偏向。這反映了權(quán)重分配的（ ）。 答案:D2．第4題具有“孤僻、行動遲緩，善于觀察細小事物，情感發(fā)生較慢且持續(xù)很久、體驗深刻，具有內(nèi)傾性”特征的人屬于（ ）氣質(zhì)類型。答案:D3．第5題人員測評在人力資源管理領域中，主要是指（ ）的測評及其工作績效的測評。答案:D4．第6題評價中心最主要的特點是（ ）。 答案:D5．第7題非生產(chǎn)性工作是指那些不能或難以用有形產(chǎn)品的數(shù)量來衡量績效的工作，其績效考評的方法不包括（ ）。答案:B6．第8題對測評結(jié)果進行總體水平分析，其目的是通過有關反映集中趨勢的指標，把握全部測評者的（ ）。 答案:D7．第9題通過設計一系列真實環(huán)境供工作中需要處理的各類公文，要求被試人員以管理者的身份，在規(guī)定時間內(nèi)對各類公文材料進行處理，形成處理報告，然后與別人進行討論。評價人員通過觀察此過程中其行為表現(xiàn)，對被試人員的計劃、組織、分析、判斷、文字等等能力進行評價，這種測試活動是（ ）。 答案:A8．第14題下面選項中，哪一種方法不屬于封閉式問卷？（ ）答案:A9．第15題在素質(zhì)測評標準體系中，一般在素質(zhì)測評目的下規(guī)定（ ）。 答案:B10．第16題人員素質(zhì)測評的準備階段中，（ ）是關鍵步驟。答案:C11．第17題區(qū)分度，是指項目把具有不同素質(zhì)水平的被測適當區(qū)分開來的（ ）能力。答案:A12．第18題（ ）指測評要簡單、方便，能滿足測評工作的實踐要求，易于開展工作，又稱經(jīng)濟合理原則。答案:C13．第19題關于工作樣本測試的描述，不正確的是（ ）。答案:C14．第20題編制簡單頻數(shù)分布表的正確步驟是（ ）。－求全距－決定組數(shù)與組距－登記頻數(shù) －決定組數(shù)與組距－決定組限－登記頻數(shù)－求全距－決定組限－登記頻數(shù)－決定組限－決定組數(shù)與組距－登記頻數(shù)答案:B15．第28題“高個之中選高個”或“矮個之中選高個”的相對性測評，特別需要把最優(yōu)秀的求職者與一般性的合格者區(qū)分開來，便于雇主錄用，應該采用（ ）。 答案:A16．第29題具有“活潑、好動、敏感、反應迅速，喜歡與人交往，注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，具有外傾性”特征的人屬于（ ）氣質(zhì)類型。答案:B17．第30題在進行人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，將性別分成“男性”和“女性”，然后用“1”表示“男性”，用“2”表示女性。這種量化形式屬于（ ）量化。答案:A19．第32題（ ）原則是指測評的目標體系要具有一定的變化性，這也符合了工作和外部環(huán)境變化的特點。答案:B20．第33題下面哪一個是度量離中趨勢的常用指標（ ）。 答案:D21．第34題哪種測評形式，是在工作情境模擬測評的基礎上發(fā)展起來的。（ ） 答案:D22．第35題根據(jù)被測者總體的一般水平而給出的相對分數(shù)屬于（ ）。 答案:A23．第42題設立的標準應該可以辨別、比較和測評，在評測標準體系構(gòu)建的基本原則中是（ ）原則。答案:C24．第43題面試中，聲音占行為傳遞信息的（ ）。％％％ ％答案:B25．第44題素質(zhì)測評標準體系及其分數(shù)等級、評語在素質(zhì)測評過程中充當一種價值等價物的作用，其組成要素不包含（ ）。 答案:D26．第45題人員素質(zhì)測評組織中，（ ）階段需要明確測評的目的和對象，并根據(jù)測評客體的情況選擇適當?shù)臏y評工具。答案:A27．第46題一種程序而不是一種具體方法，是多重測驗組在邏輯上的延伸，是組織選拔管理人員的一項人事評價過程為（ ）
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