【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。輔導(dǎo)教師：怎么拿你出氣？學(xué)生：有時(shí)打我，有時(shí)罵我。輔導(dǎo)教師：那你一定感到很委曲啦。學(xué)生：是啊，可有什么辦法。誰(shuí)叫他是我爸爸。輔導(dǎo)教師：（以全神貫注地望著他，示意他繼續(xù)講）。學(xué)生：有時(shí)候我真想離家出走，那樣我就自由了。輔導(dǎo)教師：你有沒(méi)有離家出走過(guò)？學(xué)生：沒(méi)有。（此時(shí)學(xué)生不再講話，而輔導(dǎo)教師也不出聲，只是全神貫注地望著學(xué)生） …… 我怕我回來(lái)后他會(huì)更使勁地打我。輔導(dǎo)教師：你真是不好受。學(xué)生：我（開(kāi)始哭泣）168。 （ 2）匿名的態(tài)度 168。 匿名的態(tài)度是指咨詢員在與個(gè)案互動(dòng)的過(guò)程中，盡量不透露個(gè)人的資料給個(gè)案，包括咨詢員的年齡、婚姻狀態(tài)、家庭狀況、收入、嗜好興趣、休閑活動(dòng)，以及健康狀況等。168。 個(gè)案： “ 你有幾個(gè)小孩？先生在哪里工作？ ”168。 咨詢員：「什麼讓你想到要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？」168。 個(gè)案： “ 喔 …… 只是好奇，想了解你對(duì)於又工作又要照顧孩子的感覺(jué) ” 。168。 咨詢員： “ 我仿佛聽(tīng)見(jiàn)，你對(duì)於又工作又要照顧孩子有些特別的感覺(jué)或想法？ ” 168。 個(gè)案： “ 你住在哪里？我是說(shuō)哪一條路上？ ”168。 咨詢員： “ 靠近 xx 區(qū) …… ，什麼原因讓你想到問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？ ”168。 個(gè)案： “ 那里還不錯(cuò) …… ，最近到處治安都很不好。 ”168。 咨詢員： “ 我仿佛聽(tīng)見(jiàn)，你在擔(dān)心什麼是嗎？ ” 168。（ 3）節(jié)制的態(tài)度 168。 節(jié)制的態(tài)度是指咨詢員在與個(gè)案互動(dòng)的過(guò)程中，要節(jié)制治療關(guān)系以外的活動(dòng)，包括社交活動(dòng)、發(fā)展友誼、金錢往來(lái)、陷入愛(ài)情關(guān)系等等。168。168。S． Freud（ 1915）曾說(shuō)： “ 治療必須在節(jié)制中實(shí)施，不僅是身體接觸的節(jié)制，包括一切個(gè)案渴望的東西 ” 。 168。個(gè)人中心學(xué)派出觀點(diǎn) 168。（二）咨詢態(tài)度的實(shí)踐168。168。[1]盡量做 168。[2]允許自己有負(fù)面的情緒 168。[3]尊重接納個(gè)案不等於同意或贊成個(gè)案的行為 168。[4]把協(xié)助自己不喜歡的個(gè)案，當(dāng)作修心養(yǎng)性 168。（三）如何開(kāi)始心理咨詢 168。 面對(duì)個(gè)案時(shí)保持沉默，由個(gè)案決定話題 168。 以開(kāi)放式、非指導(dǎo)式的問(wèn)題來(lái)開(kāi)始168。 詢問(wèn)與上一次晤談?dòng)嘘P(guān)的、特定的話題 168。 引發(fā)晤談的有效方式 168。 （四）基本技巧168。 傾聽(tīng)168。 舉例說(shuō)明學(xué)生：李老師，我來(lái)了（低著頭，嘴角下咧，眼睛發(fā)紅）。輔導(dǎo)教師：小莉，請(qǐng)坐下，慢慢談。學(xué)生：李老師，我真后悔考試作弊。其實(shí)我準(zhǔn)備得很充分，考 90分應(yīng)該沒(méi)太 大問(wèn)題。但我想拿 100分，有一個(gè)問(wèn)題把握不大，就偷看了一眼，被老師發(fā)現(xiàn)，算我不及格。我后悔死了（說(shuō)著痛哭起來(lái)）。輔導(dǎo)教師：小莉，我很理解你此時(shí)的心情（遞上一張紙巾，拍拍小莉的后背）。學(xué)生：我從小到大從來(lái)沒(méi)有考過(guò)不及格的成績(jī)呀！輔導(dǎo)教師：這確實(shí)令人不好受（說(shuō)著又送過(guò)幾張紙巾，并靠近小莉，發(fā)現(xiàn)她衣兜里有個(gè)面包）。小莉，你是不是還沒(méi)有吃午飯？學(xué)生：是，沒(méi)胃口吃（還在抽泣）。輔導(dǎo)教師：這不行。我給你倒一杯水，你現(xiàn)在就吃午飯（說(shuō)著去倒了一杯水端來(lái)）。小莉你還需要點(diǎn)什么嗎？學(xué)生：不需要了，謝謝李老師（開(kāi)始吃面包，但仍低著頭）。輔導(dǎo)教師：小莉，慢慢吃。吃完了再講（把水杯遞給她，小莉已不再哭泣）。學(xué)生：老師，我吃完了。輔導(dǎo)教師：感覺(jué)好點(diǎn)兒了嗎？ 學(xué)生：好一點(diǎn)，不再頭暈了（說(shuō)著把頭抬起來(lái)，望著李老師）。輔導(dǎo)教師：好，無(wú)論發(fā)生了什么，都不要把身體搞壞，你說(shuō)對(duì)吧（親切和藹地望著小莉）？學(xué)生：是（面部緊張開(kāi)始放松）。輔導(dǎo)教師：小莉，我知道你做了一件終生難忘的錯(cuò)事，你從中學(xué)到了什么？學(xué)生：我覺(jué)得最重要的是做事不要投機(jī)取巧，存僥幸心理，不然早晚會(huì)栽跟頭的（說(shuō)著眼睛又開(kāi)始有些發(fā)紅）。輔導(dǎo)教師：嗯 … （雙眼望著小莉，示意她接著說(shuō)，并將紙巾盒推到小莉身旁）。學(xué)生：（自取了一張紙巾，擦擦眼淚）我覺(jué)得 100分不是人人追求的目標(biāo)，誠(chéng)實(shí)才是。不然自欺欺人拿了 100分，早晚會(huì)吃虧的。輔導(dǎo)教師：小莉，你講得很對(duì)，而且態(tài)度也很誠(chéng)懇。人不怕犯錯(cuò)誤，就怕不認(rèn)錯(cuò)，不總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生：李老師，感謝你這樣誠(chéng)懇地待我，進(jìn)門時(shí)我好害怕你會(huì)罵我（臉上綻開(kāi)笑容）。輔導(dǎo)教師：我很高興你現(xiàn)在不那么緊張啦，我喜歡你知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的精神（說(shuō)著又輕輕拍了一下小莉的肩膀）。168。詢問(wèn) 168。 （ 1）能不問(wèn)個(gè)案最好，讓個(gè)案主動(dòng)告訴我們他想說(shuō)的話。168。 （ 2）如果需要問(wèn)個(gè)案，最好使用開(kāi)放式的問(wèn)法。168。 （ 3）詢問(wèn)的內(nèi)容，避免問(wèn) “ 為什麼 ” 。168。 （ 4）鼓勵(lì)個(gè)案自我詢問(wèn)，對(duì)自己的問(wèn)題產(chǎn)生好奇。168。 （ 5）詢問(wèn)個(gè)案的時(shí)候，咨詢員要注意自己詢問(wèn)的口氣和態(tài)度，避免質(zhì)間或輕浮的態(tài)度 。168。引導(dǎo) 168。 （ 1）由一個(gè)話題引導(dǎo)去談另一個(gè)話題。168。 （ 2）對(duì)於內(nèi)容抽象或模糊的話題，引導(dǎo)去談更具體、更詳細(xì)的內(nèi)容（即具體化技巧）168。 （ 3）由一個(gè)認(rèn)知層面的話題，引導(dǎo)去談他的情感層面。168。 （ 4）由一個(gè)情感層面的話題，引導(dǎo)去談他的認(rèn)知層面。168。 （ 5）由一個(gè)談?wù)撏庠谑澜绲脑掝}，引導(dǎo)去探索內(nèi)心世界。168。 （ 6）由談?wù)撍麜r(shí)他地的話題，引導(dǎo)去談此時(shí)此地的話題（即立即性技巧）168。 （ 7）由談?wù)搫e人，引導(dǎo)去談?wù)撟约骸?68。 澄清 168。 （ 1）請(qǐng)個(gè)案再說(shuō)一遍。如： “ 你剛才說(shuō)了一段很有意思的話，能不能再說(shuō)一次？ ”168。 （ 2）請(qǐng)個(gè)案多說(shuō)一點(diǎn)。如： “ 你說(shuō)你很想念你的前夫，能不能多說(shuō)一點(diǎn)？ ”168。 （ 3）裝笨，請(qǐng)個(gè)案解釋說(shuō)明。如： “ 你說(shuō)你最疼愛(ài)你的小兒子，可是你打他也最兇，我實(shí)存不懂，你要不要說(shuō)明一下？ ”168。 （ 4）請(qǐng)個(gè)案補(bǔ)充資料不足的地方。如： “ 你談了很多關(guān)於你不喜歡男友的地方，能不能也談一談你喜歡他的地方是什麼？。168。 （ 5）請(qǐng)個(gè)案更清楚地表達(dá)自己。如： “ 你似乎很努力地要告訴我你的困難，可是我還是不十分了解，你能不能用幾句話說(shuō)出你的困難？。168。 （ 6）請(qǐng)個(gè)案有組織地表達(dá)自己。如：「我知道你很努力地告訴我你的事惰，我建議你按照：事情是如何開(kāi)始、經(jīng)過(guò)哪些事件、問(wèn)題如何失控、最後事情如何結(jié)束的順序，慢慢地再說(shuō)一遍?！?68。 具體化 168。 （ 1）個(gè)案甲： “ 如果我先打電話約他出來(lái)，那人家一定會(huì)笑我沉不住氣，自己送上門，我才不要呢！ ” 168。 （ 2）個(gè)案乙： “ 每次考前我都復(fù)習(xí)?。】墒窃僭觞N準(zhǔn)備，還是考不及格，你