信息技術與課程整合遠程培訓(編輯修改稿)
2025-03-05 20:28 本頁面
【文章內容簡介】 觀呈現事件發(fā)生的過程，有助于理解后記憶 多重感知， 增強記憶 ? 直觀、形象及動態(tài)演示，與語言表述有機結合，既能刺激學生形象思維，抽象思維協同，提高學生的思維水平 直觀與抽象結合， 拓展思維 能力探究：探究： IT與課程整合的應用? 直觀形象、動態(tài)過程的演示，可以化抽象為具體，有利于感知與理解模擬情境、模擬情境? 宏觀與微觀、虛擬與現實的轉換空間，模擬客觀世界動態(tài)運行過程有利于感知理解轉換觀察空間、轉換觀察空間 ? 快慢鏡頭和暫停的有效控制，使稍縱即逝物理和化學變化現象能清楚、直觀、反復地呈現。有利于觀察、思考與理解轉換變化速度、轉換變化速度? 能呈現思維加工過程，能將抽象信息直觀化，促進學生形象思維與抽象思維的協同工作，拓展思維的維度展現思維空間、展現思維空間 三、 IT與 課程整合策略 （數理類）探究：探究： IT與課程整合的應用本小節(jié)結束！思考思考 —— IT與課程整合的反思案例：一節(jié)澳大利亞的數學 “ 整合課”教學任務：鞏固多邊形 內角和 的性質，探究 外角和 的性質教學方法：要求把已學的解決問題的方法 遷移 到多邊形 外角和性質的探究中，從而理解有關的數學概念和解決問題的方法。 澳大利 亞 初二的數學課 案例研讀“ 整合課 ” 的教學過程整節(jié)課分為兩個階段：u第一階段 推測 ：要求從五邊形開始，發(fā)現外角和的一些性質。學生在紙上寫下自己的思考和推測。u第二階段 驗證 ：學生分組進行計算機模擬，應用數學教學軟件驗證自己的推測。 案例研讀“ 整合課 ” 的學習工具模擬驗證過程：教學模擬軟件中有一根滑干 ，移動滑干可變動圖形的邊的數目，按提示按鈕可將添加輔助線把正多邊形分割為若干三角形，從而幫助學生 歸納正多邊形內角和性質 ，此外還提供了 測量 正多邊形邊長和 內（外）角 角度大小的工具。 案例研讀評述：評述： 本節(jié)課的教學特點教師不是把五邊形外角和的求解作為一個簡單的習題來處理，而是突出了數學 猜測、驗證、歸納的實驗屬性，強調推測、強調容錯、強調知識遷移，這樣學習成了學生的 自主探究 ，揭示了數學知識的發(fā)生和發(fā)展過程。 案例研讀 信息技術是給學生 “ 做” 的，不是給學生 “ 看 ” 的，是自主探究學習的工具信息技術與課程整合中存在的問題信息技術與課程整合中存在的問題?強化技術、淡化學科教學本質教學目標定位不準確信息技術手段濫用整合內容選擇不恰當教學設計模式不恰當?信息技術應用效益不高 ““ 課程本位課程本位 ” 與與 ““ 技術本位技術本位 ” 的對比的對比技術本位的整合觀（ technologybased）為了炫耀信息技術本身的特點和優(yōu)勢，人為設置不必要的活動，或讓學生遷就于技術環(huán)境?課程順應信息技術課程本位的整合觀(curriculumbased)從課程的需要出發(fā)論證信息技術的特點和潛在優(yōu)勢，選擇合適的技術通過教學策略實現技術的潛在優(yōu)勢?課程同化信息技術課程同化信息技術重新審視信息技術與課程整合重新審視信息技術與課程整合252。整合本質要求：整合本質要求： 通過高效地應用信息技術，不斷優(yōu)化教學和學習過程，以促進 教學目標 的達成、有助于 教學內容 呈現、有助于 學生發(fā)展 。252。有效整合的關鍵：有效整合的關鍵： 信息技術與教學目標、內容、方法模式、評價等要素有機統(tǒng)整；全面融入各學科課程；融入教學過程（課程設計、課程實施和課程評價）；一線教師應堅持 課程本位的信息技術整合觀課程本位的信息技術整合觀本小節(jié)結束！探究探究 —— IT與課程整合的技術選擇 探究：探究：（一）發(fā)揮信息技術的特長：（一）發(fā)揮信息技術的特長： 利用信息技術（多媒體技利用信息技術（多媒體技術）的特長，并實現優(yōu)勢互補，有效表達信息。術）的特長，并實現優(yōu)勢互補，有效表達信息。（二）符合課程內容需要：（二）符合課程內容需要： 利用適當信息技術教授與學利用適當信息技術教授與學習課程內容習課程內容（三）符合學生的個性化需求：（三）符合學生的個性化需求： 以學生為主體的信息技以學生為主體的信息技術應用，學生的個別差異與多樣化需求術應用，學生的個別差異與多樣化需求（四）符合學科（四）符合學科 /領域特點：領域特點： 不同學科培養(yǎng)目標與認知規(guī)不同學科培養(yǎng)目標與認知規(guī)律律課程本位整合觀的技術選擇（一）發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢（一）發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢 充分利用多媒體技術的特長，并實現優(yōu)勢充分利用多媒體技術的特長，并實現優(yōu)勢互補，有效表達信息?；パa，有效表達信
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