【文章內(nèi)容簡介】 小的圖形。那么，要畫不同大小的圖形，該怎么辦？ 要 畫不同大小的圖形，只要改變一下過程參數(shù)的大小就行了，你看，是不是很方便啊？ 學(xué)會帶變量的過程 帶變量的過程就是在過程中加入一定的參數(shù)，命令時把參數(shù)的命令加上去。 比如畫正方形 FD :A 這樣就加上了參數(shù)，但 TO 要加： A 要不就不能用了。 （ 1）下面我們來畫一個加參數(shù)的正方形： 命令是： TO ZFX :A REPEAT 4[FD :A RT 90] 調(diào)出的命令是： ZFX 這樣就可以畫出帶參數(shù)的正方形。 （ 2）再用參數(shù)畫一個長方形： 命令是： TO CFX :A :B REPEAT 2[FD :A RT 90 FD :B RT 90] END （ 30 再用參數(shù)畫一個三角形： 命令是： TO SJX :A REPEAT 3[FD :A RT 120] END (4)再用參數(shù)畫一個圓： 命令是： TO YUAN REPEAT 360[FD ： A RT 1] END (5)再用參數(shù)畫一個六邊型： 命令是： TO LBX ： A REPEAT 6[FD ： A RT 360/6] END 一點通： 帶參數(shù)的過程的格式： to 過程：參數(shù)名 過程體 end 注： 過程名與參數(shù)之間 要用空格隔開。 參數(shù)名要以冒號開頭，它是參數(shù)的標(biāo)志。 過程頭的參數(shù)名與過程體內(nèi)的參數(shù)名要一致。 三、大顯身手： 編寫下面過程，并利用它繪制大小不同的圖形。 （ 1） to e1:a repeat 3[fd :a rt 120] end to e e1 20 e1 40 e1 60 end (2)to a1:n repeat :n[fd 40 rt 360/:n] end to a2 :n repeat 4[a6:n+1 fd 40 ] ht end 編寫帶參數(shù)的過程完成圖形。 板書設(shè)計 大小圖形輕松畫 如何定義 帶參數(shù)的過程 加參數(shù)的正方形： 命令是： TO ZFX :A REPEAT 4[FD :A RT 90] 教學(xué)小結(jié) 備課人 王允曉 課題 美妙動聽的 LOGO音樂 如何編寫 LOGO音樂程序 課時 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 使學(xué)生理解并掌握播放音樂和編寫音樂的命令格式。 能夠較為熟練地命令播放和編寫音樂程序。 重難點 使學(xué)生理解并掌握播放音樂和編寫音樂的命令格式。 能夠較為熟練 地命令播放和編寫音樂程序。 教具準(zhǔn)備 計算機、投影、 LOGO 語言 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 問：小精靈，聽說 LOGO 小海龜還會唱歌，是真的嗎？ 答：是的，小海龜不僅能寫字、計算、畫圖，還能演奏音樂。學(xué)習(xí)了LOGOR 音樂命令，你就能讓小海龜唱出動聽的歌曲來。今天我們就來學(xué)習(xí)新課。 二、新授： 傾聽電腦中的聲音： 執(zhí)行“開始” “查找” 命令在“查找”窗口中“名稱（ N）”欄中輸入“ *.wav”，點擊“開始查找按鈕，就可以找到很多的聲音文件。 一點能： LOGO 中播放聲音的命令格式為： PLAY“ [聲音文件 ] 注 :（ 1） 聲音文件必須是 WAV格式，也就是擴展名為 .wav 的文件。 （ 2） 聲音文件 的完整的路徑加上聲音文件名構(gòu)成。 指揮小海龜演奏樂曲《祝你生日快樂》，配上旋轉(zhuǎn)的星星。 在 LOGO 中編寫音樂的命令格式為： tone logo 音符 logo 節(jié)拍 三、大顯身手： 用 LOGO 模擬電話鈴聲 repeat 10[repeat 8[tone 300 1 tone 400 1]wait 48 用 LOGO 編寫歌曲《歌聲與微笑》 板書設(shè)計 美妙動聽的 LOGO 音樂 如何編 寫 LOGO 音樂程序 PLAY“ [聲音文件 ] 教學(xué)小結(jié) 備課人 王允曉 第 二單元 算法思想初步 教材 分析 本單元旨在通過講解計算機工作的基本原理、算法的基本概念、基本的描述方法以及算法優(yōu)化的思想，引導(dǎo)學(xué)生初步勾建計算機算法的思想。 教學(xué) 目標(biāo) 讓學(xué)生了解算法的概念及計算機實現(xiàn)算法的過程。 重點 難點 重點：算法的概念及描述方法是單元教學(xué)的重點。 難點：算法的優(yōu)化是算法的創(chuàng)新，而創(chuàng)新精神則是計算機科學(xué)和技術(shù)發(fā)展過程的內(nèi)核和靈魂。 課時 安排 本單元有 1課，共 1課時。 教學(xué) 措施 可采取任務(wù)驅(qū)動法、講授教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、直觀形象教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法及學(xué)科整合教學(xué)法等教學(xué)方法。 備課人 王允曉 課題 9 算法的概念 課時 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 使學(xué)生能夠理解算法的概念。 掌握使用算法描述工具對生活中或其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的有關(guān)問題進行算法描述。 重難點 使學(xué)生能夠理解算法的概念。 掌握使用算法描述工具對生活中或其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的有關(guān)問題進行算法描述。 教具準(zhǔn)備 計算機、錄像片 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，在計算機科學(xué)中是如何表示算法的呢？，其實呀，自然語言、流程圖、程序設(shè)計語言都能夠表示算法。今天我們就來學(xué)習(xí)新課。 二、新授： 算法的概念 算法可以簡單理解成解決問題的方法，在計算機科學(xué)中，算法是很重要的概念，它指明了問題的處理，求解過程，是對給定問題解決方案的準(zhǔn)確而完整的描述。其實，我們做任何事情都有相應(yīng)的算法。例如，電視機的操作說明，就是使用電視機的算法；航模的安裝步驟示意圖，就是制作航模的算法。 把算法交給計算機執(zhí)行是一件很復(fù)雜的事情，其中最大 的障礙就是人類自己的交流不暢 和人機之間的語言不通。為了更好地合作，人們需要把算法正、清晰、簡潔地表達出來，自然語言、流程圖、程序設(shè)計語言等都可以用來描述算法。 書中描述的故事曹沖稱象其實就叫“等效替代法”，用自然語言描述算法一般比較容易理解，但語句往往比較冗長，容易產(chǎn)生二義性。例如，對“小明對小亮說他的作業(yè)本掉在地板上了”這句話，我們既可以認為“小明的作業(yè)本掉在地板上了”，也可以認為“小亮的作業(yè)本掉在地板上了”。 流程圖是人們經(jīng)常用來描述算法的工具，它是用規(guī)定式樣的圖形、指向線和文字說明組合起來表示算法的。流程圖的優(yōu)點是直觀、 清晰、易懂，便于檢查，修改和交流。 試一試：請用自然語言寫出下列過程的最優(yōu)算法。 早晨起床 刷牙 洗臉 整理書包 熬稀飯 吃飯 三、大顯身手： 請用流程圖給出判斷一個整數(shù)是否為奇數(shù)的算法。 板書設(shè)計 算法的概念 流程圖的優(yōu)點是直觀、清晰、易懂，便于檢查，修改和交流。 教學(xué)小結(jié) 備課人 王允曉 課題 10. 算法的實現(xiàn) 課時 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 使學(xué)生了解計算機運算（信息處理）的一般步驟以及計算機基本結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系。 使學(xué)生不僅能夠列 出數(shù)學(xué)問題的計算機算法，也能解釋生活中利用計算機解決問題的基本步驟。 重難點 了解計算機運算的基本原理 計算機算題與人算題的類比。 教具準(zhǔn)備 計算機、錄像片、投影 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們， 1961 年初，我國的原子彈研制到了關(guān)鍵階段，科學(xué)工作者們用手搖計算機和半自動計算機，經(jīng)過一年多的艱苦努力和 9 次大規(guī)模試驗，完成了第一顆原子彈的理論計算。 今天，我們就不用動手去“搖“計算機了，那么，計算機是怎么樣幫助人們解決難題的呢？ 下面我們就來了解一下這個問題吧。 二、新授： 計算機是如何工作的： 我們先來看看人工計算的過程。例如，計算“ 3+2=？”，大致要經(jīng)過以下幾步： （ 1） 通過眼睛、耳朵等器官感知算式“ 3+2“并在大腦中進行記憶。 （ 2） 大腦根據(jù)運算則算出 3+2=5 （ 3） 通過口說出或手寫出運算結(jié)果。 計算機運算過程與人工運算的過程基本一致，只是它由機器 代替了人的大腦及有關(guān)器官。 下面我們?nèi)砸?3+2=？為例，看看計算機是如何進行計算的。 （ 1）輸入設(shè)備讀取算式 3+2，并將它們轉(zhuǎn)換成二進制形式寫入存儲器。 （ 2）控制器從存儲器中讀取運算指令“十”進行譯碼，運算器根據(jù)控制的譯碼結(jié)果，讀取運算 數(shù) 3 2 進行運算并把結(jié)果 5寫回存儲器。 （ 3）輸出設(shè)備從存儲器中讀取運算結(jié)果，轉(zhuǎn)化成人類能識別的形式輸出。 至此，利用計算機進行運算的過程結(jié)束。 試一試：根據(jù)計算機工作原理圖，模擬計算機計算 3+7 6 的過程。 程序設(shè)計： 同學(xué)們，要讓計算機為我們工作，實施我們的算法，就要用計算機能懂的語言告訴它該怎么辦，也就是用計算機語言描述算法。 以 LOGO 語言為例，畫一個正方形的算法是：從某點出發(fā)，開始畫直線，然后轉(zhuǎn) 90 度，重復(fù)上述操作，直到線的終點與起點重合為止。 用 logo 語言實現(xiàn)上述算法的程序如下： cs fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 80 rt 90