【文章內容簡介】 ?讓學生體會網絡給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學生熱愛信息技術的情感。增強網絡是非觀能力。 教學重點 ?什么是電子郵件； ?學會申請電子郵箱； ?了解電子郵件的格式。 教學難點 ?學習申請免費電子郵箱； 用戶名和密碼的選擇。 教學方法 ?情景導入法、任務驅動法、引導講解法。 課前準備 ?恰當使用多媒體課件創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)操作能力。 所用課時 1 課時。 教學環(huán)境 多 媒體機房。本課教學應至少一人一機或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。 教學過程 一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣 同學們，你們寫過信、寄過信嗎？唐僧師徒在西天路上曾經寄過一封這樣的信，我們先看看動畫。 課件演示動畫：唐僧師徒 4 人在往西天取經的路上拍了大量的數碼照片，這天唐僧叫悟空和八戒把這些照片寄給唐太宗，悟空和八戒接到任務后分別到了一間網吧、郵局 …… 第二天唐太宗打來電話說收到郵件，謝謝他們。唐僧等覺得不可思議，連問悟空是怎么回事 …… 比較教學 1： 從悟空 和八戒的對話中引出郵局、郵箱、電子郵件概念。（板書：初識電子郵件，課件演示） 八戒寄信（傳統(tǒng)方式）： 悟空寄信（網絡上寄信 ——電子郵件）： 電子郵件相對傳統(tǒng)郵寄具有以下優(yōu)點： 比較教學 2： 同學們，剛才我們一起了解并比較傳統(tǒng)寄信和電子郵件的郵寄過程。下面我們再來一起比較五年級 下 冊 信息技術教學計劃、教學進度、教案和總結 一下悟空和八戒寄信時信封的區(qū)別（板書：電子郵件格式，投影展示） 八戒的寄信人、收信人地址： 悟空（網絡寄信）： 同學們，通過比較你知道正確的郵箱格式了嗎？ 電子郵箱的地址都有固定的格式，它由兩部分組成，中間用 “@”隔開，如 tangtaizong2020@。其中 “@”讀作 “at”，表示 “在 ”的意思， “@”前面的 “tangtaizong2020”表示用戶名或者稱作郵箱名，用來作為標識符號，而 “”是存放電子郵件的服務器的名字。郵件服務器就是為你提供電子郵箱，同時提供接收和發(fā)送郵件服務的計算機。 想一想：世界有沒有兩個完全一樣的郵箱名？ 互動教學：自己動手申請一個屬于自己的郵箱。 同學們，剛才我們 了解了電子郵箱，肯定有同學想申請一個屬于自己的電子郵箱。好，下面我們就動手來申請電子郵箱。 現(xiàn)在提供郵件服務的網站比較多，有收費的也有免費的。具體有哪些網站提供免費服務，我們可以在百度網站中搜索一下即可。不過我們最好使用正規(guī)的大型網站。為了學習的方便，我們試著在 申請一個免費郵箱。（板書：申請郵箱） 教師進入雅虎中國網站操演示。 注意事項：用戶名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶名和密 碼最好選取自己最容易記住的內容 二、提供機會，經歷過程 互動教學：申請電子郵箱 明確任務： 投影展示任務： １． 用百度搜索免費電子郵箱，并注冊一個免費電子郵箱。（最好在有名的網站申請）以小組合作形式進行。 ２． 也可在雅虎中國網站上申請。注意用戶名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內容。 教師巡堂查看學生操作情況，并加以適當的補充說明，給予好的學生以表揚和鼓勵。并反復強調注意用戶名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內容。 三、授課完畢，課程總結 本節(jié) 課主要講了三個知識點： 1．初步認識什么是電子郵件，了解電子郵件的概念； 2．學會申請電子郵箱； 3．了解電子郵箱的格式。 四、布置任務 申請一個自己的郵箱并發(fā)一封 Email 給老師。 第四課 收發(fā)及管理電子郵件 教學目標 1．知識目標 電子郵件的接收與發(fā)送； 刪除垃圾郵件。 2．能力目標 五年級 下 冊 信息技術教學計劃、教學進度、教案和總結 能熟練掌握電子郵件的接收與發(fā)送； 能讓學生動手清除垃圾郵件。 3．情感目標 讓學生體會網絡給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學生熱愛信息技術的情感。增強網絡是非觀能力。 教學重點 發(fā)送電子郵件； 查看電子郵件 ； 郵箱的管理。 教學難點 帶附件的電子郵件收發(fā)； 郵箱的管理。 教學方法 情景導入法、任務驅動法、引導講解法。 所用課時 1 課時。 教學環(huán)境 多媒體機房。本課教學應至少一人一機或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。 教學過程 一、復習 1．電子郵件的定義； 2．電子郵件的特點（速度快、高效、方便、價廉）； 3．電子郵件收發(fā)跟傳統(tǒng)郵寄的區(qū)別； 4．電子郵件地址格式。 二、新課引入 在抽同學回答問題后，開門見山直奔主題： “隨著 Inter 的發(fā)展，電子郵件 正在迅速地在世界范圍普及?？?！豬八戒也開始學習給唐太宗發(fā)郵件。 ” 三、新課講述 （一）發(fā)郵件 課件演示雅虎郵箱，豬八戒郵箱為例（此處不直接進入郵箱，有兩大考慮：一是為后面講課的方便，二是便于控制學生）。 A．登錄 B．發(fā)郵件 (二 ) 提供機會，經歷過程 互動教學 1：同學們假設自己是豬八戒，在天竺國給唐太宗發(fā)份郵件。 明確任務：投影展示任務： 同學們假設自己是豬八戒，在天竺國給唐太宗發(fā)份郵件。唐太宗的郵箱地址是（ tangtaizon 教師自己郵箱地址） ,郵件內容為： 尊敬的陛下： 你好： 經過幾年的長途跋涉，我們終于到達天竺，取得了真經 …… 豬八戒 教師巡堂查看學生操作情況，并加以適當的補充說明，給予好的學生以表揚和鼓勵。收集學五年級 下 冊 信息技術教學計劃、教學進度、教案和總結 生郵箱地址，并且用群發(fā)郵件方式，模擬唐太宗口氣給學生回一份帶附件的郵件（標題：祝賀你們成功）。 互動教學 2 （ 1）接收郵件 剛才同學們給唐太宗發(fā)了郵件，下面我們打開自己的郵箱看看，看太宗給我們回信沒有。 Ａ．指導學生登錄自己的郵箱查看收件箱； Ｂ．指導學生點擊 “查信 ”或 “收件箱 ”查看教師回復的郵件； Ｃ．指導學生查看 “附件 ”中的圖片。 （ 2）如何發(fā)帶附件的郵件 在收到的回信中除了祝福外，還有什么？想不想知道怎樣發(fā)送照片。 好，下面我們一起來學習如何在網上發(fā)送照片。 指導學生重新登錄自己的郵箱； 教師講解如何發(fā)送帶附件郵件。 互動教學 3 ： ⑴ 桌面城市網站（ ）下載幾幅圖片，通過電子郵件方式發(fā)送給同桌。比比看，誰發(fā)的圖片最精美。 ⑵ 桌面城市網站（ ）下載幾幅圖片，通過電子郵件方式發(fā)送給十位同學。比比看，看誰發(fā)的圖片最精美，郵件發(fā)送方式最多。 ⑶ 展示教師已收集的學生郵箱地址，便于學生郵件交流。 ，提醒 學生在分組互相收發(fā)郵件的過程中，如有什么問題，除了使用幫助信息外，可以給老師發(fā)電子郵件，或把問題寫在黑板上尋求幫助，還可以同組相互討論；并提醒學生活學活用，試試發(fā)其他文件（如 flash 動畫、聲音等文件）以及郵箱的其他功能（如轉發(fā)、添加地址欄、抄送、密送等）。同時教師用廣播系統(tǒng)轉播學生成功之作，運用成功機制鼓勵學生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂。激發(fā)他們活學活用地使用附件功能，讓教與學至始至終都在寬松、平等的氣氛中進行。 教師在巡查時，特別提醒學生注意： 使用 E－ mail進行電子通信時，對陌生人的電子郵件中附加的 “禮品 ”，不要冒然打開或下載，防止計算機病毒的侵入與破壞，近來出現(xiàn)的 “CIH”、 “美麗殺手 ”和 “愛蟲 ”等病毒都是利用電子郵件，躲過各類安全檢查，對計算機系統(tǒng)進行破壞；同樣，我們也應該注意對他人的尊重和對社會的影響，不要有意將帶病毒的文件發(fā)送給他人。 互動教學 4：郵箱的管理 剛才同學們互發(fā)了電子郵件，大家都不錯。做得很認真，但老師在巡視課堂時也發(fā)現(xiàn)同學們做得很累，特別是輸入郵箱地址時，很容易出錯。下面老師教你們一些郵箱管理小竅門，一定讓你們以后發(fā)郵件時更省事、省時。 （ 1）郵件的回復與轉發(fā) 我們收到別人發(fā)送給 我們的郵件時可以直接回信，在打開閱讀