清華版五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案(編輯修改稿)
2025-09-01 09:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 此類(lèi)推，創(chuàng)建“地點(diǎn)”和“事件”兩個(gè)鏈表，并添加數(shù)據(jù)。第1步：說(shuō)奇趣故事。，嘗試完成“說(shuō)奇趣故事”部分的腳本設(shè)計(jì)。第2步：把各種奇趣故事保存下來(lái)，嘗試完成“保存奇趣故事”部分的腳本設(shè)計(jì)。 給你的奇趣故事添加時(shí)間鏈表。 第七課 酷我劇場(chǎng)——時(shí)序控制教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)時(shí)序控制的使用過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在scratch中學(xué)會(huì)時(shí)序控制的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、任務(wù)導(dǎo)航：電影是綜合了美術(shù)、音樂(lè)和戲劇的綜合藝術(shù)形式。我們可以通過(guò)編寫(xiě)程序，集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)控制各個(gè)人物的出場(chǎng)時(shí)間和行為來(lái)制作一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴把。二、教學(xué)新課： 繪制或?qū)胛枧_(tái)背景圖片。第1步：設(shè)計(jì)臺(tái)詞及情境。使用scratch默認(rèn)的小貓作為大導(dǎo)演，在演出開(kāi)始時(shí)報(bào)幕。小貓報(bào)幕的臺(tái)詞為“我是大導(dǎo)演scratch小貓，演出開(kāi)始了”、“第一個(gè)節(jié)目古詩(shī)吟唱《楓橋夜泊》”。小貓說(shuō)完這兩句話之后隱藏。同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演的核心工作是時(shí)間控制，即所有演員的程序都用空格鍵啟動(dòng)，輪到某演員上場(chǎng)時(shí)，顯示該角色開(kāi)始表演節(jié)目，之后隱藏。第2步：編寫(xiě)小貓報(bào)幕的代碼。 第1步：新增角色。單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從scratch自帶的造型中選擇people文件夾中的boyshorts，增加新角色小男孩作為朗誦節(jié)目的表演者。第2步：設(shè)計(jì)情境。表演朗誦的小男孩在以開(kāi)始小貓報(bào)幕時(shí)應(yīng)該是隱藏的，等小貓報(bào)幕結(jié)束后再開(kāi)始表演節(jié)目。小男孩朗誦的詩(shī)詞內(nèi)容為“月落烏啼霜滿天”、“江楓漁火對(duì)愁眠”、“姑蘇城外寒山寺”、“夜半鐘聲到客船”。第3步：編寫(xiě)朗誦節(jié)目的代碼。4. 表演舞蹈節(jié)目第1步：小貓繼續(xù)報(bào)幕。朗誦節(jié)目表演完之后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場(chǎng)。第2步：設(shè)計(jì)造型。從scratch自帶的造型中選擇people文件夾中的ballerinaa，導(dǎo)入跳舞小女孩的角色，并添加多個(gè)造型。第3步：選擇音樂(lè)。在“聲音”選項(xiàng)卡里單擊“導(dǎo)入”按鈕，在彈出的“選擇聲音”對(duì)話框中選擇scratch自帶的music loops 文件夾中的guitarchords1，給跳舞的小女孩配樂(lè)。第4步：添加代碼，使小女孩伴隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。由于選擇的音樂(lè)長(zhǎng)度是7秒，在這段時(shí)間里要求小女孩更換10次造型。5. 課堂小結(jié)：通過(guò)對(duì)小貓咪的動(dòng)作設(shè)置及代碼編寫(xiě)，我們了解了小貓表演節(jié)目的全過(guò)程，那么同學(xué)們，你們能總結(jié)一下今天所學(xué)的知識(shí)嗎？ 第二單元 數(shù)字科學(xué)家第八課 神圣一票——變量和數(shù)據(jù)可視化教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生學(xué)會(huì)變量的使用及數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用。過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)變量的使用及數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、任務(wù)導(dǎo)航：計(jì)數(shù)器是最常見(jiàn)的程序的一種應(yīng)用，比如在景點(diǎn)檢票處都有統(tǒng)計(jì)當(dāng)前人數(shù)的裝置。本課，我們使用scratch制作一個(gè)投票系統(tǒng)，分別統(tǒng)計(jì)班級(jí)里喜歡貓的同學(xué)和喜歡狗的同學(xué)的數(shù)量。二、教學(xué)新課： 第1步：新建變量“貓的次數(shù)”。單擊指令模塊區(qū)中的“變量”按鈕，單擊“新建一個(gè)變量”按鈕，在彈出的對(duì)話框中填寫(xiě)變量名稱“貓的次數(shù)”，然后單擊“確定”按鈕，完成變量“貓的次數(shù)”的創(chuàng)建。 第2步：，嘗試完成統(tǒng)計(jì)“貓的次數(shù)”的計(jì)數(shù)器。2. 建立狗的計(jì)數(shù)器類(lèi)似貓的計(jì)數(shù)器，制作狗的計(jì)數(shù)器的時(shí)候，要先有存儲(chǔ)的位置，然后再考慮數(shù)據(jù)的獲取、存儲(chǔ)、變化和呈現(xiàn)，可以采用以下兩種思路。思路1：新建一個(gè)小狗的角色，在其中重新編代碼。思路2：由于狗的計(jì)數(shù)器與貓的計(jì)數(shù)器具有相似性，復(fù)制貓的角色，修改造型和代碼。為了節(jié)省時(shí)間，我們采取后一種思路。第1步：復(fù)制角色貓。在新角色腳本區(qū)的造型選項(xiàng)中，導(dǎo)入程序自帶的小狗的造型，并刪掉原角色中貓的造型。第2步：新建變量“狗的次數(shù)”，設(shè)定“1”作為輸入按鍵，初始值為0，更改角色狗的腳本代碼，將“1”改為“1”，將“貓的次數(shù)”改為“狗的次數(shù)”。第3步：雙擊舞臺(tái)上的變量“貓的次數(shù)”，可以將其轉(zhuǎn)換為較大模式，將變量和角色放置到舞臺(tái)上的合適位置。 測(cè)試程序，看看是否可以完成計(jì)數(shù)。 完成測(cè)試后，使用編寫(xiě)好的程序，讓同學(xué)們進(jìn)行投票。想一想：完成測(cè)試后，需要包含以下信息：哪個(gè)班級(jí)在一次什么樣的活動(dòng)中舉行了投票，參加投票的人數(shù)共計(jì)多少人，其中每個(gè)投票選項(xiàng)的票數(shù)，最終的結(jié)果是怎樣的。 上面的投票程序可以從不同的角度進(jìn)行修改。 第九課 隨機(jī)探秘 ——數(shù)據(jù)的導(dǎo)出和分析教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出和分析。過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出和分析教學(xué)過(guò)程：一、任務(wù)導(dǎo)航：擲色子是生活中最常見(jiàn)的隨機(jī)現(xiàn)象，本課，我們使用scratch編寫(xiě)一個(gè)模擬投擲色子過(guò)程的小程序，讓小貓說(shuō)出色子上當(dāng)前的點(diǎn)數(shù)。通過(guò)多次模擬投擲色子的過(guò)程，獲取數(shù)據(jù)，然后借助excel統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)，研究隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律。二、教學(xué)新課： 獲取多組數(shù)據(jù)常常需要使用鏈表來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。按空格300次不難獲得300個(gè)隨機(jī)數(shù)，那么，怎么知道其中有多少個(gè)“1”呢？統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)可以采用很多思路，如可以編一個(gè)程序來(lái)記錄16各個(gè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)，或者使用數(shù)據(jù)處理處理軟件，輔助完成統(tǒng)計(jì)的工作。在科學(xué)研究中，雖然程序理論上可以解決所有的數(shù)
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