清華版五年級下冊信息技術教案(編輯修改稿)
2025-09-01 09:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 此類推，創(chuàng)建“地點”和“事件”兩個鏈表，并添加數(shù)據(jù)。第1步：說奇趣故事。，嘗試完成“說奇趣故事”部分的腳本設計。第2步：把各種奇趣故事保存下來，嘗試完成“保存奇趣故事”部分的腳本設計。 給你的奇趣故事添加時間鏈表。 第七課 酷我劇場——時序控制教學目標：知識與技能：學會時序控制的使用過程與方法： 培養(yǎng)學生上機操作的能力。情感態(tài)度價值觀：通過操作，激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。教學重點、難點：在scratch中學會時序控制的應用。教學過程：一、任務導航：電影是綜合了美術、音樂和戲劇的綜合藝術形式。我們可以通過編寫程序，集編劇、導演、演員、美工于一身，現(xiàn)在我們就來學習如何通過控制各個人物的出場時間和行為來制作一場視聽盛宴把。二、教學新課： 繪制或?qū)胛枧_背景圖片。第1步：設計臺詞及情境。使用scratch默認的小貓作為大導演，在演出開始時報幕。小貓報幕的臺詞為“我是大導演scratch小貓，演出開始了”、“第一個節(jié)目古詩吟唱《楓橋夜泊》”。小貓說完這兩句話之后隱藏。同學們不難發(fā)現(xiàn)導演的核心工作是時間控制，即所有演員的程序都用空格鍵啟動，輪到某演員上場時，顯示該角色開始表演節(jié)目，之后隱藏。第2步：編寫小貓報幕的代碼。 第1步：新增角色。單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從scratch自帶的造型中選擇people文件夾中的boyshorts，增加新角色小男孩作為朗誦節(jié)目的表演者。第2步：設計情境。表演朗誦的小男孩在以開始小貓報幕時應該是隱藏的，等小貓報幕結束后再開始表演節(jié)目。小男孩朗誦的詩詞內(nèi)容為“月落烏啼霜滿天”、“江楓漁火對愁眠”、“姑蘇城外寒山寺”、“夜半鐘聲到客船”。第3步：編寫朗誦節(jié)目的代碼。4. 表演舞蹈節(jié)目第1步：小貓繼續(xù)報幕。朗誦節(jié)目表演完之后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場。第2步：設計造型。從scratch自帶的造型中選擇people文件夾中的ballerinaa，導入跳舞小女孩的角色，并添加多個造型。第3步：選擇音樂。在“聲音”選項卡里單擊“導入”按鈕，在彈出的“選擇聲音”對話框中選擇scratch自帶的music loops 文件夾中的guitarchords1，給跳舞的小女孩配樂。第4步：添加代碼，使小女孩伴隨音樂動起來。由于選擇的音樂長度是7秒，在這段時間里要求小女孩更換10次造型。5. 課堂小結：通過對小貓咪的動作設置及代碼編寫，我們了解了小貓表演節(jié)目的全過程，那么同學們，你們能總結一下今天所學的知識嗎？ 第二單元 數(shù)字科學家第八課 神圣一票——變量和數(shù)據(jù)可視化教學目標：知識與技能：學生學會變量的使用及數(shù)據(jù)可視化的應用。過程與方法： 培養(yǎng)學生上機操作的能力。情感態(tài)度價值觀：通過操作，激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。教學重點、難點：學生學會變量的使用及數(shù)據(jù)可視化的應用。教學過程：一、任務導航：計數(shù)器是最常見的程序的一種應用，比如在景點檢票處都有統(tǒng)計當前人數(shù)的裝置。本課，我們使用scratch制作一個投票系統(tǒng)，分別統(tǒng)計班級里喜歡貓的同學和喜歡狗的同學的數(shù)量。二、教學新課： 第1步：新建變量“貓的次數(shù)”。單擊指令模塊區(qū)中的“變量”按鈕，單擊“新建一個變量”按鈕，在彈出的對話框中填寫變量名稱“貓的次數(shù)”，然后單擊“確定”按鈕，完成變量“貓的次數(shù)”的創(chuàng)建。 第2步：，嘗試完成統(tǒng)計“貓的次數(shù)”的計數(shù)器。2. 建立狗的計數(shù)器類似貓的計數(shù)器，制作狗的計數(shù)器的時候，要先有存儲的位置，然后再考慮數(shù)據(jù)的獲取、存儲、變化和呈現(xiàn)，可以采用以下兩種思路。思路1：新建一個小狗的角色，在其中重新編代碼。思路2：由于狗的計數(shù)器與貓的計數(shù)器具有相似性，復制貓的角色，修改造型和代碼。為了節(jié)省時間，我們采取后一種思路。第1步：復制角色貓。在新角色腳本區(qū)的造型選項中，導入程序自帶的小狗的造型，并刪掉原角色中貓的造型。第2步：新建變量“狗的次數(shù)”，設定“1”作為輸入按鍵，初始值為0，更改角色狗的腳本代碼，將“1”改為“1”，將“貓的次數(shù)”改為“狗的次數(shù)”。第3步：雙擊舞臺上的變量“貓的次數(shù)”，可以將其轉換為較大模式，將變量和角色放置到舞臺上的合適位置。 測試程序，看看是否可以完成計數(shù)。 完成測試后，使用編寫好的程序，讓同學們進行投票。想一想：完成測試后，需要包含以下信息：哪個班級在一次什么樣的活動中舉行了投票，參加投票的人數(shù)共計多少人，其中每個投票選項的票數(shù)，最終的結果是怎樣的。 上面的投票程序可以從不同的角度進行修改。 第九課 隨機探秘 ——數(shù)據(jù)的導出和分析教學目標：知識與技能：學生學會對數(shù)據(jù)進行導出和分析。過程與方法： 培養(yǎng)學生上機操作的能力。情感態(tài)度價值觀：通過操作，激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。教學重點、難點：學生學會對數(shù)據(jù)進行導出和分析教學過程：一、任務導航：擲色子是生活中最常見的隨機現(xiàn)象，本課，我們使用scratch編寫一個模擬投擲色子過程的小程序，讓小貓說出色子上當前的點數(shù)。通過多次模擬投擲色子的過程，獲取數(shù)據(jù)，然后借助excel統(tǒng)計色子上每個點數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)，研究隨機現(xiàn)象的規(guī)律。二、教學新課： 獲取多組數(shù)據(jù)常常需要使用鏈表來存儲數(shù)據(jù)。按空格300次不難獲得300個隨機數(shù)，那么，怎么知道其中有多少個“1”呢？統(tǒng)計色子上每個點數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)可以采用很多思路，如可以編一個程序來記錄16各個數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)，或者使用數(shù)據(jù)處理處理軟件，輔助完成統(tǒng)計的工作。在科學研究中，雖然程序理論上可以解決所有的數(shù)
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