敘事研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(編輯修改稿)
2025-02-12 15:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 . 以人為本的教育信念 ? 在教學(xué)中體驗(yàn)、感悟和生成的 ? 自主選擇、認(rèn)可并確信的 ? 是行為表現(xiàn)和行為結(jié)果的動(dòng)力來(lái)源 2. 教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān) 二、信念（好老師是信仰驅(qū)動(dòng)的教師） 三、知識(shí)（好老師是學(xué)識(shí)淵博的教師） 1. 普通文化知識(shí) 2. 課程理論知識(shí) 3. 學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí) 4. 個(gè)人實(shí)踐知識(shí) 四、能力（好老師是用心工作的教師） 1. 自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力 ? 工作激情和感召力 ? 個(gè)人風(fēng)格和影響力 ? 實(shí)踐智慧和反思力 2. 教育教學(xué)科研能力 ? 一種方法：校本行動(dòng)研究（以校為本、 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、共同發(fā)展） ? 三者結(jié)合：學(xué)習(xí)、實(shí)踐與科研相結(jié)合 ? 五項(xiàng)工作：計(jì)劃、選題、記錄、反思 案例 五、情意（好老師是健康向上的老師） 1. 職業(yè)理想 2. 敬業(yè)精神 3. 教育情感 4. 健康人格 六、角色（好老師是關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教師） 1. 學(xué)生和諧發(fā)展的促進(jìn)者 （關(guān)心生活、提供條件、創(chuàng)造機(jī)會(huì)） 2. 學(xué)生身心健康的維護(hù)者 （尊重學(xué)生、理解處境、承認(rèn)差異） 3. 學(xué)生社會(huì)化過(guò)程的引領(lǐng)者 （課堂與社會(huì)、學(xué)習(xí)與生活、認(rèn)知與體驗(yàn)） 4. 學(xué)生個(gè)性發(fā)展的指導(dǎo)者 （關(guān)注類(lèi)型、個(gè)別輔導(dǎo)、難忘教育） 七、特色（好老師是具有獨(dú)特風(fēng)格的老師） 基礎(chǔ)積累（無(wú)慮而勞碌） 1. 關(guān)注問(wèn)題廣泛，對(duì)常規(guī)問(wèn)題感興趣。 2. 注重教學(xué)技術(shù)，關(guān)注點(diǎn)停留在教學(xué)形式上。 3. 吸收他人經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)模仿改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。 4. 較多的參考資料設(shè)計(jì)教學(xué)，體現(xiàn)共性特點(diǎn)。 5. 努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，零碎地納入到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。 特色孕育（困惑而思索） 1. 關(guān)注點(diǎn)逐漸集中，對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行思 考和研究。 2. 對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)有改造地吸收，根據(jù)需要融合 到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中。 3. 擺脫對(duì)教參的完全依賴(lài)，注重實(shí)質(zhì)性效果。 4. 頭腦中時(shí)常出現(xiàn)一些新的教學(xué)設(shè)想，并有 意識(shí)地在實(shí)踐中進(jìn)行嘗試。 5. 根據(jù)自己的興趣和關(guān)注的問(wèn)題，有目標(biāo)地 學(xué)習(xí)。 特色形成（自信而從容） 1. 1. 在教育教學(xué)的某些方面呈現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)， 2. 并獲
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1