學習型組織管理課件(編輯修改稿)
2025-02-03 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了我的手如何調(diào)節(jié)水龍頭。這個稱述有描述了什么？ 3. 我在杯子內(nèi)加水時，產(chǎn)生了一個系統(tǒng)；水位低的時候，使水流入，等杯子水滿時關掉水龍頭。這叫結(jié)構影響行為的變化形態(tài)。 第五項修煉：系統(tǒng)思考 自己畫一個系統(tǒng)圖，用下面三段話把系統(tǒng)圖描述清楚 想要的水位 杯子現(xiàn)在的水位 兩者的差距 水龍頭的旋轉(zhuǎn)位置 水的流量 第五項修煉：系統(tǒng)思考 加水的時候有五項變速的水量調(diào)節(jié)系統(tǒng) 水龍頭 的調(diào)節(jié) 水流 現(xiàn)在 的水位 所感知的差距 想要水位 同 同 同 同 反 第五項修煉：系統(tǒng)思考 加水的時候有五項變速的水量調(diào)節(jié)系統(tǒng) 共同愿景 自我超越 團隊學習 改善 心智 模式 系統(tǒng)思考 向上張力 基礎 第五項修煉：系統(tǒng)思考 二、系統(tǒng)思考的重要性 應防止分割思考，要 整體 思考 應防止靜止思考，要 動態(tài) 思考 應防止表面思考，要 本質(zhì) 思考 第五項修煉：系統(tǒng)思考 三、系統(tǒng)思考的三點要求 1. 不斷增強的回饋（正回饋） 2. 反復調(diào)節(jié)的回饋（負回饋） 3. 時間延遲 第五項修煉：系統(tǒng)思考 四、系統(tǒng)思考語言三個基本元件 對結(jié)構的說明： 結(jié)構指的不是論證上的邏輯結(jié)構，也不是指那些組織平面圖所顯示的結(jié)構，而是指“隨著時間的推移，影響行為的一些關鍵的相互關系。這些關系不是存在于人與人之間的相互關系，而是存在于關鍵性的變量之間”。 系統(tǒng)結(jié)構決定了系統(tǒng)行為變化的形態(tài)，“掌握結(jié)構層次的洞察力”。 結(jié)構影響行為，因此改變背后的結(jié)構，能產(chǎn)生不同的行為變化形態(tài)。 第五項修煉：系統(tǒng)思考 五、以系統(tǒng)的觀點解釋復雜狀況（結(jié)構）的層次 系統(tǒng)結(jié)構層次的觀點 （能改造行為的變化形態(tài)） 行為變化形態(tài)層次的觀點 （能順應變動中的趨勢對事件原因的重視） 事件層次的觀點 （采取反應式的行為） 結(jié)構影響行為 第五項修煉：系統(tǒng)思考 五、以系統(tǒng)的觀點解釋復雜狀況的層次 第五項修煉：系統(tǒng)思考 六、學習型組織的七大智障 序號 一 二 三 四 五 六 七 七大智障 局限思考 歸罪于外 缺乏整體思考 的主動積極 專注于個別事件 煮青蛙的故事 從經(jīng)驗學習的錯覺 管理團體的迷思 智障 局限思考 歸罪于外 適得其反 專注個別 習而不察 經(jīng)驗錯覺 壓力妥協(xié) 第五項修煉：系統(tǒng)思考 七、學習型組織的十一條微妙法則 1. 今日的問題來自昨日的解 2. 愈用力推，系統(tǒng)反彈力量愈大 3. 漸糟之前先漸好 4. 顯而易見的解往往無效 5. 對策可能比問題更糟 6. 欲速則不達 7. 因與果在時空上并不緊密相連 8. 尋找小而有效的高杠桿解 9. 魚與熊掌可以兼得 10. 不可分割的整體性 11. 沒有絕對的內(nèi)外 第五項修煉：系統(tǒng)思考 把一只青蛙扔進很燙的水中，它回立刻意識到危險，并馬上跳出，而把他放進冷水中，最初它會感到很舒適，當溫度不斷升高，他意識到危險時，已因身體不適而無法逃脫。 告戒我們不僅要挑戰(zhàn)環(huán)境的劇烈變化，更要警惕緩慢漸進的變化。特別注意那些細微以及不太尋常的變化。 青蛙現(xiàn)象 八、幾個典型的故事 八、幾個典型的故事(一 )青蛙現(xiàn)象 (一 )青蛙現(xiàn)象 美國汽車工業(yè)這只青蛙，能跳出來嗎 ？ 1962年 占 15％ 占 ％ 1974年 才引起注意 80年代初 1989年 占 30％ 美日汽車大戰(zhàn) 1967年 占 10％ 悠然自在 也未正視 美國三大汽車商 根本沒注意 日本汽車 占 4％ 美國汽車市場 第五項修煉：系統(tǒng)思考 事物之間，不僅具有一定的關聯(lián)性，而且還具有一種發(fā)展演變的連續(xù)效應；就像蝴蝶在巴西海岸扇動翅膀而產(chǎn)生的微弱氣息，經(jīng)過逐步演變，最終有可能在美國的德克薩斯州形成一場颶風，造成災難。它告戒企業(yè)在反站過程中一定要注意防微杜漸，以避免因管理上的瑕疵不斷擴大而造成重大的損失。 八、幾個典型的故事 (二 )、蝴蝶效應 1 (二 )、蝴蝶效應 蝴蝶效應 維納民謠 (二 )、蝴蝶效應 2 Yt+1 = Yt Y1 = Y2 = Y3 = .………….. Y21 = Y22 = Y23 = ……………. Y29 = 454110000000 Y30 = 206202300000000000000000 從一個數(shù)學公式運算看蝴蝶效應 2 說明： 1，當 Yt=1 Yt+1永遠是 1 2，當 Yt只增加 Y1=， t+1=23以后， Yt的數(shù)字將會突增 當 t+1=30， Y30=2062 X 10
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