0924發(fā)展心理學(xué)2(2-5節(jié))(編輯修改稿)
2025-02-01 03:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ～ 70%）；有母親在就有安全感。對(duì)外界積極反應(yīng)。 ? 回避型依戀（占 20%）；缺乏依戀與母親來(lái)建立起感情聯(lián)結(jié)。 ? 反抗型依戀（占 10～ 15%）。既尋求與母親接觸，又反抗母親的愛托，亦稱矛盾型依戀。 安全型依戀 ? 嬰兒期的 社會(huì)性發(fā)展 依戀對(duì)兒童心理發(fā)展的影響 ? 影響兒童認(rèn)知與社會(huì)性的發(fā)展 ：缺乏安全依戀的兒童遇到不能解決的問題時(shí)不會(huì)主動(dòng)尋求幫助，喜歡發(fā)脾氣； ? 影響同伴關(guān)系的發(fā)展 ：安全依戀的兒童比較自重，熱情高，積極情緒較多，較少發(fā)牢騷，社會(huì)能力較強(qiáng)。 接觸性安慰 父母教養(yǎng)方式與依戀類型 權(quán)威型 關(guān)愛 要求 /懲罰 民主型 專制型 放任型 A. 安全型 B. 矛盾型 C. 回避型 第六單元 嬰兒個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展 依戀關(guān)系的重要意義 子女與父母的依戀關(guān)系是一切人際關(guān)系的基礎(chǔ)，對(duì)子女長(zhǎng)大后與戀人的依戀關(guān)系具有重要影響。 4自我意識(shí) 的發(fā)展 ? 主體我的發(fā)展 ? 8個(gè)月以前嬰兒主體我認(rèn)識(shí)尚未發(fā)生。 ? 客體我的發(fā)展 ? 18－ 24個(gè)月兒童開始把自己當(dāng)作主體來(lái)認(rèn)識(shí)，用人稱代詞來(lái)稱呼自己和他人，這一變化是兒童自我意識(shí)發(fā)展過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，也可以說(shuō)是自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍。 第三節(jié) 幼兒期（ 36歲）的心理發(fā)展 ? 第一單元 幼兒的游戲 ? 第二單元 幼兒期的認(rèn)知發(fā)展 ? 第三單元 幼兒期的社會(huì)性發(fā)展 ? 幼兒 期的心理發(fā)展 幼兒期的年齡范圍是 36歲。這個(gè)時(shí)期 游戲 為其主導(dǎo) 活動(dòng)， 語(yǔ)言 發(fā)展迅速，社會(huì)性 發(fā)展出現(xiàn)了第一反抗期。 第一單元 幼兒的游戲 ? 關(guān)于 游戲的理論 ? 兒童 游戲的發(fā)展 ? 游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義 一、關(guān)于游戲的 理論 幼兒通過游戲形式參與社會(huì)生活； ?精力過剩說(shuō) 重演論 ?精神分析理論 認(rèn)知論 二、兒童游戲的 發(fā)展 （根據(jù)認(rèn)知水平） ? 1 機(jī)能游戲 ? 2象征性游戲（幼兒期） ? 2規(guī)則性游戲 游戲的發(fā)展（根據(jù)社會(huì)性發(fā)展水平） ?非社會(huì)性游戲 ?平行游戲 ?社會(huì)性游戲 協(xié)同游戲 合作游戲 平行游戲 ? 這幾個(gè)孩子正在沙盤上做著玩具交易 ,還彼此評(píng)論著。（社會(huì)性游戲） 三、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義 ? 游戲是年幼兒童的特殊的生活活動(dòng)方式； ? 游戲是兒童參與社會(huì)生活的特殊形式； ? 通過游戲?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，體現(xiàn)創(chuàng)造性能力； ? 培養(yǎng)健全的人格； ? 游戲活動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)。 第二單元 幼兒期的認(rèn)知發(fā)展 ?記憶的發(fā)展 ?思維的發(fā)展 ?言語(yǔ) 的發(fā)展 一、記憶的發(fā)展 ? 幼兒記憶容量的發(fā)展 ? 年幼兒童記憶的容量隨年齡而增加： 3歲兒童 3個(gè)左右， 6歲兒童可達(dá) 6個(gè)左右。 ? 幼兒記憶特點(diǎn)的發(fā)展趨勢(shì) ? 無(wú)意識(shí)記為主；有意識(shí)記迅速發(fā)展起來(lái)； ? 機(jī)械記憶為主，意義記憶開始發(fā)展起來(lái)； ? 形象記憶為主，詞的記憶發(fā)展起來(lái)。 ? 記憶策略的形成 ? 記憶策略的發(fā)展：沒有策略（ 5歲以前）、過渡階段（ 57歲）、自主運(yùn)用策略（ 10歲以后） ? 幼兒所用的記憶策略：視覺復(fù)述、特征定位和復(fù)述策略。 ? 幼 兒 認(rèn)知的發(fā)展 記憶 ? 記憶容量 迅速增加，發(fā)展趨勢(shì)為先快后慢； ? 幼兒記憶特點(diǎn)的發(fā)展趨勢(shì) 無(wú)意識(shí)記為主，有意識(shí)記為輔 機(jī)械記憶為主，意義記憶為輔 形象記憶為主，詞語(yǔ)記憶為輔 二、幼兒期思維的發(fā)展 ? 幼兒具體形象思維的主要特征： ? 具體形象性 ? 不清晰性和易變性 ? 自我中心主義 ? 抽象邏輯思維開始初步發(fā)展 ? 提問類型的變化：由大量的 “ 是什么 ” （ 3歲）轉(zhuǎn)變成大量的 “ 為什么 ” （ 5歲）。 ? 幼兒概括能力的發(fā)展 ? 幼兒的概念水平屬于形象概括水平，從幼兒末期開始出現(xiàn)本質(zhì)抽象水平的概括（ 50％）。 三、言語(yǔ)的發(fā)展 ? 幼兒期是口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期。 ? 幼兒詞匯的發(fā)展： ? 詞匯量的發(fā)展 ? 年增加量最大的年齡段： 34歲 ? 詞匯增長(zhǎng)速度：每天 2~3個(gè)詞 ? 詞義的深化 ? 詞義擴(kuò)大、詞義縮小以及與成人詞義部分重疊 ? 詞類的擴(kuò)展 ? 句法結(jié)構(gòu)的發(fā)展： ? 從簡(jiǎn)單句 → 復(fù)合句 ? 從陳述句 → 多種形式的句子 ? 從無(wú)修飾句 → 修飾句 ? 句子長(zhǎng)度的變化（單位：詞） ? 口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展 ? 從對(duì)話語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展 ? 從情景語(yǔ)向連貫語(yǔ)發(fā)展 第三單元 幼兒期的社會(huì)性發(fā)展 第一逆反期 （ 34歲） 對(duì)周圍的事情都想“我
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