0924發(fā)展心理學(xué)2(2-5節(jié))(文件)
【正文】 標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn) （最強(qiáng)反應(yīng)的 1/2） 習(xí)慣化范式 嬰兒期是感知覺(jué)發(fā)展的最重要時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。 ? 詞匯的發(fā)展： 到 3歲能達(dá)到 1000左右。 ? 嬰兒期的 社會(huì)性發(fā)展 1氣質(zhì) 氣質(zhì) 是指兒童如何進(jìn)行行為表現(xiàn)。 容易型40% 困難型10% 遲緩型15% 混合型35% 2嬰兒基本情緒的發(fā)展 ? “ 人類(lèi)嬰兒的感情性反應(yīng)是在生物遺傳的基礎(chǔ)上 ，從降生到人類(lèi)社會(huì)環(huán)境中的第一個(gè)剎那間開(kāi)始的 。 ? 伊扎德研究表明嬰兒出生時(shí)已具有五種面部表情：驚奇 、 傷心 、 厭惡 、 最初步的微笑和興趣 。 ? 特殊情感聯(lián)結(jié)階段： 對(duì)母親產(chǎn)生特別依戀，形成了專(zhuān)門(mén)的對(duì)母親的情感聯(lián)結(jié)。 第四幕 母親又離開(kāi)，讓小孩單獨(dú)留在房間里。 陌生情境實(shí)驗(yàn) 重點(diǎn)就是逐步增加小孩的壓力，看看小孩的依戀系統(tǒng)如何應(yīng)付每一幕的變化。 ? 回避型依戀（占 20%）；缺乏依戀與母親來(lái)建立起感情聯(lián)結(jié)。 接觸性安慰 父母教養(yǎng)方式與依戀類(lèi)型 權(quán)威型 關(guān)愛(ài) 要求 /懲罰 民主型 專(zhuān)制型 放任型 A. 安全型 B. 矛盾型 C. 回避型 第六單元 嬰兒個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展 依戀關(guān)系的重要意義 子女與父母的依戀關(guān)系是一切人際關(guān)系的基礎(chǔ)，對(duì)子女長(zhǎng)大后與戀人的依戀關(guān)系具有重要影響。這個(gè)時(shí)期 游戲 為其主導(dǎo) 活動(dòng)， 語(yǔ)言 發(fā)展迅速，社會(huì)性 發(fā)展出現(xiàn)了第一反抗期。 ? 幼兒記憶特點(diǎn)的發(fā)展趨勢(shì) ? 無(wú)意識(shí)記為主；有意識(shí)記迅速發(fā)展起來(lái)； ? 機(jī)械記憶為主，意義記憶開(kāi)始發(fā)展起來(lái)； ? 形象記憶為主，詞的記憶發(fā)展起來(lái)。 三、言語(yǔ)的發(fā)展 ? 幼兒期是口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期。 曾經(jīng)很護(hù)子的狐貍媽媽忽然變得象發(fā)了瘋似的 ， 就是不讓小狐貍進(jìn)家 ， 又追又咬的 ， 非要把小狐貍一個(gè)個(gè)都從家里趕走 。 當(dāng)氣候發(fā)生變化，氣溫下降時(shí)，作為母親對(duì)待年幼孩子穿衣的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？ 中國(guó)母親：立刻拿出厚厚的衣服，喝令孩子穿上。可是，面對(duì)這一人人夢(mèng)寐以求的好事，這位學(xué)生卻愁眉苦臉，精神壓抑。 第四節(jié) 童年期（ 712歲）的心理發(fā)展 ? 第一單元 童年期的學(xué)習(xí) ? 第二單元 童年期的認(rèn)知發(fā)展 ? 第三單元 童年期的社會(huì)性發(fā)展 第一單元 童年期的學(xué)習(xí) ?學(xué)習(xí)是小學(xué)兒童的主導(dǎo)活動(dòng) ?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是小學(xué)兒童最基本的學(xué)習(xí)任務(wù) ?學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)兒童心理積極發(fā)展 第二單元 童年期的認(rèn)知發(fā)展 ? 記憶的發(fā)展 ? 思維的發(fā)展 記憶的發(fā)展 ? 記憶策略的發(fā)展特點(diǎn) ? 復(fù)述：背誦是能促進(jìn)兒童記憶的一種有效策略，是注意不斷指向輸入信息的過(guò)程，也是為了達(dá)到識(shí)記目的而主動(dòng)做出的意識(shí)活動(dòng)。 第三單元 童年期的社會(huì)性發(fā)展 ? 自我意識(shí)的發(fā)展 ? 親子關(guān)系的發(fā)展 ? 同伴關(guān)系的發(fā)展 ? 友誼的發(fā)展 ? 欺負(fù)與受欺負(fù) 童年期兒童自我意識(shí)的發(fā)展 ? 自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn) ? 自我控制能力的發(fā)展：斯滕伯格 延遲滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn) 道德發(fā)展 ? 道德認(rèn)知發(fā)展三階段 皮亞杰的 道德認(rèn)知發(fā)展三階段說(shuō) 對(duì)偶故事法（ 412歲） 一個(gè)叫約翰的小男孩在他的房間時(shí)， 家里人叫他去吃飯， 他走進(jìn)餐廳。 有一個(gè)叫亨利的小男孩。在試圖取果醬時(shí)，他碰倒了一個(gè)杯子，結(jié)果杯子倒下來(lái)打碎了。 （ 3） 自律道德判斷階段 （ 9歲以后）：受自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配。這個(gè)時(shí)期的身體和生理機(jī)能都發(fā)生急劇的變化，也叫第二加速期（第一加速期是 0～ 1歲）。更令人驚訝的是，在得知接指費(fèi)高達(dá) 2萬(wàn)多元時(shí)，小路斷然地拒絕了。這種狀態(tài)的延續(xù)階段就是反抗期。 親子溝通技巧 親子溝通技巧 ? 積極聆聽(tīng) ? 我的訊息 ? 使用開(kāi)放式及選擇式問(wèn)題 演講完畢，謝謝觀看！ 。吃了巧克力，你還吃飯不？光吃零食不吃飯，對(duì)身體不好。 三、少年期自我中心性特點(diǎn) ? 獨(dú)特自我 ? 假想觀眾 關(guān)注自己在異性面前的形象 強(qiáng)烈的自我意識(shí)，意識(shí)到自己的獨(dú)特性 四、第二反抗期 獨(dú)立自主要求是全面的 —— 從外到內(nèi)，從行為到人格。 第二單元 青春期的認(rèn)知發(fā)展 ? 記憶的發(fā)展： 頂峰 ? 記憶容量的發(fā)展：較高水平 ? 記憶的主要特征： ? 自覺(jué)運(yùn)用意義記憶，有效運(yùn)用機(jī)械記憶； ? 多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期； ? 有效地運(yùn)用各種記憶策略。 ? 原因： ? 競(jìng)爭(zhēng)假設(shè) ? 外部特異性假設(shè) ? 依戀理論 ? 心理理論：兒童對(duì)他人心理狀態(tài)以及他人行為及其余其心理狀態(tài)的關(guān)系的推理。 ?
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