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0924發(fā)展心理學2(2-5節(jié))-免費閱讀

2025-01-30 03:52 上一頁面

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【正文】 幫助少年兒童順利度過逆反期 ? 逆反期矛盾的焦點表現(xiàn)為青春期少年對自己發(fā)展的認識超前, 而 父母對他們發(fā)展的認知滯后 ? 孩子想吃巧克力母親說: “ 不行,馬上就要吃飯了。 心理發(fā)育的矛盾性特征 心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾; ? 心理斷乳與希望在精神上得到父母的支持和保護的矛盾; ? 心理閉鎖性與需要理解、交流的矛盾; ? 成就感與挫折感的交替。 皮亞杰的 道德認知發(fā)展三階段說 對偶故事法( 412歲) 兒童的道德判斷是從早期的 注重行為結果 的評價向 注重行為動機 發(fā)展,其道德認知水平從“他律”向“自律”發(fā)展。但在門背后有一把椅子,椅子上有一個放著 15個杯子的托盤。由于從小被父母溺愛,在家里除了學習,其它什么事都不會做。 中國母親:保護孩子平安無事,自己也少麻煩。 ? 記憶策略的形成 ? 記憶策略的發(fā)展:沒有策略( 5歲以前)、過渡階段( 57歲)、自主運用策略( 10歲以后) ? 幼兒所用的記憶策略:視覺復述、特征定位和復述策略。 4自我意識 的發(fā)展 ? 主體我的發(fā)展 ? 8個月以前嬰兒主體我認識尚未發(fā)生。結果艾斯沃斯發(fā)現(xiàn)三種共同的應付模式。 陌生情境實驗 母親和孩子進入一個舒適的玩具房。 ” ? 兒童出生后即有情緒 。 ? 句法的發(fā)展 。它的適應性非常低,是形成條件反射的自然前提。實際上,這是嬰兒吃奶最好的姿勢。大約到第二個月時,這個反射就消失了。第二節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展 ? 第一單元 嬰兒期的動作發(fā)展 ? 第二單元 嬰兒期的認知發(fā)展 ? 第三單元 嬰兒期的社會性發(fā)展 第一單元 嬰兒期的動作發(fā)展 ? 嬰兒動作發(fā)展對心理發(fā)展的 意義 ? 嬰兒動作發(fā)展的 規(guī)律性 ? 嬰兒主要動作的發(fā)展 新生兒最初的無條件反射 ? 吸吮反射( sucking reflex) 接觸兒童的嘴唇,就引起吸吮動作。 巴賓斯基反射 (babinski reflex) ? 輕輕地抓或刺激兒童的腳心時,就引起腳趾向上張開的動作。這個反射越在生后兩至三個月消失。 ? 近來研究發(fā)現(xiàn)新生兒的動作能力不僅限于這些先天的反射活動,該階段的反射活動有 40 多種,常見的就有 20多種。 3歲兒童基本上能掌握母語的語法規(guī)則。 如 , 新生兒或哭 、 或靜 , 這就是原始的情緒反應 。 lab 第一幕 第二幕 母親離開,讓小孩跟陌生人共處幾分鐘。 lab 反抗型依戀 安全型依戀 回避型依戀 嬰兒依戀的類型 ? 安全型依戀(占 65~ 70%);有母親在就有安全感。 ? 客體我的發(fā)展 ? 18- 24個月兒童開始把自己當作主體來認識,用人稱代詞來稱呼自己和他人,這一變化是兒童自我意識發(fā)展過程中的一個重要轉折,也可以說是自我意識發(fā)展的第一個飛躍。 ? 幼 兒 認知的發(fā)展 記憶 ? 記憶容量 迅速增加,發(fā)展趨勢為先快后慢; ? 幼兒記憶特點的發(fā)展趨勢 無意識記為主,有意識記為輔 機械記憶為主,意義記憶為輔 形象記憶為主,詞語記憶為輔 二、幼兒期思維的發(fā)展 ? 幼兒具體形象思維的主要特征: ? 具體形象性 ? 不清晰性和易變性 ? 自我中心主義 ? 抽象邏輯思維開始初步發(fā)展 ? 提問類型的變化:由大量的 “ 是什么 ” ( 3歲)轉變成大量的 “ 為什么 ” ( 5歲)。 日本母親:讓孩子增強抵御寒冷的精神和體質。上了大學,也是他母親每隔一個星期去學校幫他洗一次衣服,每隔一個月幫他洗一次被子。約翰并不知道門背后有這些東西。 ? ?為什么 ? 皮亞杰的 道德認知發(fā)展三階段說 ( 1) 前道德判斷階段 ( 45歲):直接接受行為的結果判斷階段。 第二單元 青春期的認知發(fā)展 ? 記憶的發(fā)展: 頂峰 ? 記憶容量的發(fā)展:較高水平 ? 記憶的主要特征: ? 自覺運用意義記憶,有效運用機械記憶; ? 多方面的記憶效果達到個體記憶的最佳時期; ? 有效地運用各種記憶策略。吃了巧克力,你還吃飯不?光吃零食不吃飯,對身體不好。這種狀態(tài)的延續(xù)階段就是反抗期。這個時期的身體和生理機能都發(fā)生急劇的變化,也叫第二加速期(第一加速期是 0~ 1歲)。在試圖取果醬時,他碰倒了一個杯子,結果杯子倒下來打碎了。 第三單元 童年期的社會性發(fā)展 ? 自我意識的發(fā)展 ? 親子關系的發(fā)展 ? 同伴關系的發(fā)展 ? 友誼的發(fā)展 ? 欺負與受欺負 童年期兒童自我意識的發(fā)展 ? 自我評價的特點 ? 自我控制能力的發(fā)展:斯滕伯格 延遲滿足實驗
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