0924發(fā)展心理學(xué)2(2-5節(jié))-文庫吧在線文庫
【正文】 間 ，讓他自己 往前走 ； ? 多給孩子一點(diǎn) 時(shí)間 ，讓他自己 去安排 ； ? 多給孩子一點(diǎn) 條件 ，讓他自己 去鍛煉 ； ? 多給孩子一點(diǎn) 問題 ，讓他自己 去發(fā)現(xiàn) ； ? 多給孩子一點(diǎn) 困難 ，讓他自己 去解決 ； ? 多給孩子一點(diǎn) 機(jī)遇 ，讓他自己 去把握 ； ? 多給孩子一點(diǎn) 權(quán)利 ，讓他自己 去選擇 ； ? 多給孩子一個(gè) 題目 ，讓他自己 去創(chuàng)造 。他推門進(jìn)去，門撞倒了托盤，結(jié)果 15個(gè)杯子都撞碎了。 （ 2） 他律道德判斷階段 （ 5 9歲）：受自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配 。 ? 思維的發(fā)展： 形式運(yùn)算階段 ? 建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)的能力 ? 思維形式與思維內(nèi)容的分離 第三單元 青春期的社會(huì)性發(fā)展 ? 自我意識(shí)的發(fā)展 ? 情緒變化的特點(diǎn) ? 第二反抗期 ? 人際關(guān)系的發(fā)展 ? 青春期的社會(huì)性發(fā)展 一、自我意識(shí)的第二次飛躍 （ 1）身體意象：對(duì)身體變化的反應(yīng) （ 2）學(xué)業(yè)意象：深切重視自己的學(xué)習(xí)能力與成績分化 （ 3）人格意象：十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征 （ 1）反應(yīng)強(qiáng)烈，帶有明顯的兩極性 （ 2）青春期躁動(dòng)（性好奇與壓抑、自慰） 二、情緒變化特點(diǎn) （ 1） 煩惱增多： 矛盾性心理 （ 2）孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)： 閉鎖性 15歲少女與父母口角自剁三根手指 15日中午，就因?yàn)楸桓改刚f了幾句，來自貴州的 15歲少女小路，一怒之下，竟當(dāng)眾揮刀剁下了自己的三根指頭。 ” ? 溝通 ≠説服 ? 溝通 ≠說清楚自己想要說的事情 ? 溝通的目的是彼此明白對(duì)方的想法、感受和立場，以加深了解和減少誤會(huì)。 表現(xiàn)形式 硬抵抗 軟抵抗 反抗的遷移 有勞無獲型：父母幫忙不得方 高期望型 ：父母 要求不現(xiàn)實(shí) 網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭型 ： 父母不讓我上網(wǎng) 家庭暴力型 ： 父母常打罵 OR 不理踩 第一、二反抗期異同 ? 含義：主要是指依賴與自主之間的糾葛，以及由于對(duì)立而造成的子女與父母之間的矛盾沖突。 同伴關(guān)系的發(fā)展 ? 同伴交往中兒童人氣特征： ? 受歡迎的兒童 ? 不受歡迎的兒童 ? 受忽視的兒童 童年期友誼的發(fā)展 ? 友誼認(rèn)知的發(fā)展： ? 短期游戲伙伴關(guān)系（ 35歲） ? 單向幫助關(guān)系（ 69歲） ? 雙向幫助關(guān)系（ 912歲） ? 親密而持久的共享關(guān)系（ 12歲以后） ? 影響兒童擇友的因素： ? 相互接近 ? 行為、品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績和興趣相近 ? 人格尊重并相互敬慕 ? 人際交往中的協(xié)同關(guān)系 親子關(guān)系的發(fā)展 ? 交往時(shí)間減少 ? 處理的日常問題類型發(fā)生了變化 ? 控制力量發(fā)生了變化 ? 第一階段：父母控制（ 6歲以前） ? 第二階段：共同控制（ 612歲） ? 第三階段：兒童控制（ 12歲以上） 第五節(jié) 青春期（ 1 12116歲）的心理發(fā)展 ? 第一單元 生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性 ? 第二單元 青春期的認(rèn)知發(fā)展 ? 第三單元 青春期的社會(huì)性發(fā)展 女生發(fā)育早于男生 第一單元 生理發(fā)育與心理發(fā)展的矛盾性 ? 生理發(fā)育高峰：青春期是個(gè)體生長發(fā)育的高峰期，也是初步性成熟的時(shí)期。由于放果醬的地方太高，他的手臂夠不著。 ? 思維具有可逆性 ? 補(bǔ)償關(guān)系認(rèn)知 掌握守恒 液量守恒實(shí)驗(yàn) (皮亞杰 ) 兒童的認(rèn)知能力不再因?yàn)槭挛锏姆潜举|(zhì)特征 (如形狀、方向、位置等 )的改變而改變，能夠達(dá)到透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，把握本質(zhì)的不變性。 某大學(xué)一高材生，被學(xué)校保送到美國攻讀博士學(xué)位。 一群小狐貍長大了 ， 狐貍媽媽開始讓它們離開家 。 第二單元 幼兒期的認(rèn)知發(fā)展 ?記憶的發(fā)展 ?思維的發(fā)展 ?言語 的發(fā)展 一、記憶的發(fā)展 ? 幼兒記憶容量的發(fā)展 ? 年幼兒童記憶的容量隨年齡而增加： 3歲兒童 3個(gè)左右， 6歲兒童可達(dá) 6個(gè)左右。 安全型依戀 ? 嬰兒期的 社會(huì)性發(fā)展 依戀對(duì)兒童心理發(fā)展的影響 ? 影響兒童認(rèn)知與社會(huì)性的發(fā)展 ：缺乏安全依戀的兒童遇到不能解決的問題時(shí)不會(huì)主動(dòng)尋求幫助，喜歡發(fā)脾氣； ? 影響同伴關(guān)系的發(fā)展 ：安全依戀的兒童比較自重，熱情高，積極情緒較多，較少發(fā)牢騷，社會(huì)能力較強(qiáng)。 第七幕 陌生人走進(jìn)房間，跟小孩一起玩。 ? 有差別的社會(huì)反應(yīng)階段： 對(duì)母親有偏愛，對(duì)熟悉的人和陌生人有不同的反應(yīng)。 適應(yīng)環(huán)境緩慢，習(xí)慣逐漸變化、情緒通常不太愉快。 1歲以內(nèi)基本無思維活動(dòng) 1歲后出現(xiàn)一定的概括性思維活動(dòng) 嬰兒解決問題的思維過程 ? 嬰兒期的 認(rèn)知 發(fā)展 發(fā)展 ? 語音的發(fā)展： 到
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