0924發(fā)展心理學2(2-5節(jié))-在線瀏覽
2025-02-15 03:52本頁面
【正文】 生嬰兒的情緒反應就已是分化的 。 （ 見下圖 ） 驚 奇 悲 傷 厭 惡 興趣 愉 快 情緒 的發(fā)展 ? 笑的發(fā)展 ? 自發(fā)的微笑（ 0－ 5周） ? 無選擇的社會性微笑（ 5周－ 4個月） ? 有選擇的社會性微笑（ 4個月以后） 內(nèi) 源 性 微 笑 ? 哭的發(fā)展 ? 哭的原因 ? 社會性哭泣 ? 恐懼的發(fā)展 ? 本能的恐懼：如防御性反射 ? 與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼 ? 怕生：陌生人焦慮 ? 預測性恐懼 怯 生 3社會性依戀 ? 依戀是嬰兒最初的社會性情結，是情感社會化的標志，是嬰兒與撫養(yǎng)者之間的一種積極的情感聯(lián)系。 ? 有差別的社會反應階段： 對母親有偏愛，對熟悉的人和陌生人有不同的反應。 陌生情境實驗 母親和孩子進入一個舒適的玩具房。 第三幕 母親回來，陌生人離開。 第五幕 陌生人回來了。 第七幕 陌生人走進房間，跟小孩一起玩。結果艾斯沃斯發(fā)現(xiàn)三種共同的應付模式。對外界積極反應。 ? 反抗型依戀（占 10～ 15%）。 安全型依戀 ? 嬰兒期的 社會性發(fā)展 依戀對兒童心理發(fā)展的影響 ? 影響兒童認知與社會性的發(fā)展 ：缺乏安全依戀的兒童遇到不能解決的問題時不會主動尋求幫助，喜歡發(fā)脾氣； ? 影響同伴關系的發(fā)展 ：安全依戀的兒童比較自重，熱情高，積極情緒較多，較少發(fā)牢騷，社會能力較強。 4自我意識 的發(fā)展 ? 主體我的發(fā)展 ? 8個月以前嬰兒主體我認識尚未發(fā)生。 第三節(jié) 幼兒期（ 36歲）的心理發(fā)展 ? 第一單元 幼兒的游戲 ? 第二單元 幼兒期的認知發(fā)展 ? 第三單元 幼兒期的社會性發(fā)展 ? 幼兒 期的心理發(fā)展 幼兒期的年齡范圍是 36歲。 第一單元 幼兒的游戲 ? 關于 游戲的理論 ? 兒童 游戲的發(fā)展 ? 游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義 一、關于游戲的 理論 幼兒通過游戲形式參與社會生活； ?精力過剩說 重演論 ?精神分析理論 認知論 二、兒童游戲的 發(fā)展 （根據(jù)認知水平） ? 1 機能游戲 ? 2象征性游戲（幼兒期） ? 2規(guī)則性游戲 游戲的發(fā)展（根據(jù)社會性發(fā)展水平） ?非社會性游戲 ?平行游戲 ?社會性游戲 協(xié)同游戲 合作游戲 平行游戲 ? 這幾個孩子正在沙盤上做著玩具交易 ,還彼此評論著。 第二單元 幼兒期的認知發(fā)展 ?記憶的發(fā)展 ?思維的發(fā)展 ?言語 的發(fā)展 一、記憶的發(fā)展 ? 幼兒記憶容量的發(fā)展 ? 年幼兒童記憶的容量隨年齡而增加： 3歲兒童 3個左右， 6歲兒童可達 6個左右。 ? 記憶策略的形成 ? 記憶策略的發(fā)展：沒有策略（ 5歲以前）、過渡階段（ 57歲）、自主運用策略（ 10歲以后） ? 幼兒所用的記憶策略：視覺復述、特征定位和復述策略。 ? 幼兒概括能力的發(fā)展 ? 幼兒的概念水平屬于形象概括水平，從幼兒末期開始出現(xiàn)本質(zhì)抽象水平的概括（ 50％）。 ? 幼兒詞匯的發(fā)展： ? 詞匯量的發(fā)展 ? 年增加量最大的年齡段： 34歲 ? 詞匯增長速度：每天 2~3個詞 ? 詞義的深化 ? 詞義擴大、詞義縮小以及與成人詞義部分重疊 ? 詞類的擴展 ? 句法結構的發(fā)展： ? 從簡單句 → 復合句 ? 從陳述句 → 多種形式的句子 ? 從無修飾句 → 修飾句 ? 句子長度的變化（單位：詞） ? 口語表達能力的發(fā)展 ? 從對話語向獨白語發(fā)展 ? 從情景語向連貫語發(fā)展 第三單元 幼兒期的社會性發(fā)展 第一逆反期 （ 34歲） 對周圍的事情都想“我自己做”，對父母的幫助、阻止總要用“不”來反抗。 一群小狐貍長大了 ， 狐貍媽媽開始讓它們離開家 。 中國母親：保護孩子平安無事，自己也少麻煩。 美國母親：讓孩子學會生存，能正確地決定怎么辦。 日本母親：堅定地要求孩子，不許增加衣服。 某大學一高材生，被學校保送到美國攻讀博士學位。由于從小被父母溺愛，在家里除了學習，其它什么事都不會做。而現(xiàn)在卻要他一個人去美國那么遙遠的地方生活，他不知怎么辦才好，終日苦思冥想，憂心忡忡，最后居然跳樓自殺了！ 建議家庭教育 對孩子做到八個“一點” ： ? 多給孩子一點 空間 ，讓他自己 往前走 ； ? 多給孩子一點 時間 ，讓他自己 去安排 ； ? 多給孩子一點 條件 ，讓他自己 去鍛煉 ； ? 多給孩子一點 問題 ，讓
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