教育心理學ppt(編輯修改稿)
2025-09-11 23:09 本頁面
【文章內容簡介】 構合理。上課有高度計劃性、組織性、效率高、效果好。 (4)方法恰當。 (5)語言藝術。(6)板書有序。 (7)態(tài)度從容自如。 ? 4德育過程是 對學生 知、情、意、行 培養(yǎng)提高的過程 。 知、情、意、行 是 品德心理 的四要素。 行 是學生思想品德形成與否 的 關鍵 ，也是 衡量一個人思想品德水平高低 的 主要標志 。 德行過程是沿著知、情、意、行的順序發(fā)展的，但其中任何一個要素都可以作為品德培養(yǎng)的開端，即思想品德教育具有多端性，即德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，教師應“ 曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行 ”。 ? 4 德育的途徑：思想政治課是特別的重要途徑，其它各科教學是最經常、最基本途徑。 ? 4 陶冶教育 包括 人格感化 、 環(huán)境陶冶 、 藝術陶冶三種。 ? 4德育原則：社會主義方向性原則；從學生實際出發(fā)的原則；知行統一的原則；集體教育與個別教育相結合的原則；正面教育與紀律約束相結合的原則；依靠積極因素，克服消極因素的原則；尊重信任和嚴格要求學生相結合的原則；教育影響的一致性和連貫性原則。 ? 4班主任工作的主要任務是：帶好班級、教好學生。 ? 4 全面了解和研究學生 是 有效地進行班主任工作 的前提和基礎 。其中 觀察法 是一種 最基本的了解方法 。 ? 50、 組織和培養(yǎng)班集體 是 班主任工作 的 中心環(huán)節(jié) 。 培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風 ，這是 衡量班集體是否形成 的重要標志之一。 ? 二、心理學 ? 5心理學是 研究心理現象及其規(guī)律的科學 。心理現象又稱 心理活動 ，它包括： 心理過程 、 個性心理 。 ? 5心理過程： (1)認知過程 ，包括 感覺 、 知覺 、 記憶 、 思維 和 想象 ；(2)情緒、情感過程 ； (3)意志過程 。 ? 5個性心理： (1)個性心理動力 (傾向 )，包括 需要 、動機 、 興趣 、 信念 、 世界觀等 ； (2)個性心理特征 ，包括 能力 、 氣質 和 性格 。 ? 5心理是 人腦的機能 ，腦是 心理的器官 。人的心理的實質： 客觀現實在人腦中的映象 。 ? 5 神經系統的基本活動方式 —— 反射 。 ? 5 意識 是 人的心理反映的最高形式 。意識的基本特性： 自覺的目的性 、 主觀能動性 、 社會制約性 、 以第二信號系統為主的兩種信號系統的協同性 。 ? 5心理學科的性質：心理學是一門介于 自然學科 和 社會學科 之間的交叉學科。 ? 5需要的種類： (1)根據起源分： 生理需要 、 社會需要 ； (2)根據對象分： 物質需要 、 精神需要 。 ? 5馬斯洛的需要層次，由低級向高級發(fā)展可分為： 生理需要 、 安全需要 、 社交需要 (也稱愛和歸屬的需要 )、 尊重需要 、 自我實現需要 。 ? 60、動機產生的條件： 內在條件 是 需要 ， 外在條件 是 刺激誘因 。 ? 6l、興趣是指 個體 積極認識 、 探究事物 、 從事活動 的心理傾向 。 ? 6興趣的品質特性： 傾向性 (又稱指向性 )、 廣博性 、 穩(wěn)定性 (又稱持久性 )、 效能性 。 ? 6學習動機的激發(fā)： (1)創(chuàng)設問題情境 ，實施 啟發(fā)式教學 。 (2)根據 作業(yè)難度 ，恰當控制動機水平。
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