新人教版20xx六年級上冊數學教案(編輯修改稿)
2024-09-01 07:42 本頁面
【文章內容簡介】 、 培養(yǎng)學生大膽猜測，勇于實踐的思維品質。教學重點： 掌握小數乘分數的計算方法。教學難點： 靈活選擇不同的計算方法，熟練地進行小數乘分數的計算。教法與學法： 自主學習、重點講解教學準備： 常規(guī)的學習用品教學流程流程調整學生探究一、復習引入計算下面各題。15 21 交流時讓學生說一說計算方法和計算過程中的約分方法。把下面的小數化成分數，分數化成小數。 讓學生說一說怎樣將一個小數化成分數。談話導入新課，并板書。二、探究新知⒈出示例題5。⑴學生閱讀題目，理解圖中的信息。⑵組織交流。⒉解決問題一。⑴出示問題：松鼠歡歡的尾巴有多長？⑵學生獨立思考，列出算式：學生觀察得出：以前學習的分數乘法是分數和分數相乘或分數和整數相乘，而這個算式是分數和小數相乘。⑶探索小數乘分數的計算方法。匯報交流計算方法，教師結合交流情況進行板書。小數化成分數：==（dm）分數化成小數：==（dm）⒊解決問題二。⑴出示問題。⑵學生獨立解答。⑶組織學生交流匯報，教師結合交流情況進行板書。?小數化成分數進行計算。?分數化成小數進行計算。?⒋觀察比較，回顧反思。通過交流，啟發(fā)學生明白：三種方法中，小數化成分數的方法具有普遍性，適合于所有小數化成分數的計算；當分數不能化成有限小數時，一般不采用分數化成小數的方法進行計算；當小數和分母不能進行約分時，一般不采用小數和分母約分的方法進行計算。三種計算方法中，小數和分母約分的方法計算起來最簡便，因此在計算小數乘分數時，先觀察這個小數能不能和分母進行約分，如果可以進行約分，一般采用先約分再乘的方法。鞏固練習⒈教材第8頁“做一做”。⒉教材第10頁“練習二”第1題。⒊教材第10頁“練習二”第4題。獨立解答，講評訂正。課堂小結這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？板書設計：小數乘分數 ⑴松鼠歡歡的尾巴有多長？ 小數化成分數：==（dm）分數化成小數：==（dm） 第6課時 ：練習課教學目標 使學生掌握分數乘加、乘減混合運算的順序，能正確地進行計算。 在觀察、猜想、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生分析能力，發(fā)展學生思維。 在學習的過程中培養(yǎng)學生的合作意識及認真、仔細的良好學習習慣。教學重點： 掌握分數乘加、乘減混合運算的順序，能正確地進行計算。教學難點： 掌握分數乘加、乘減混合運算的順序，能正確地進行計算。教法與學法: 自主練習、重點講解教學準備及手段： 直尺、卡片；課件。教學流程流程調整學生探究一、鋪墊孕伏。 。 56＋73 15（34－27） 164－79 （35＋21）28 70－46 362＋15不要求學生計算，只要說出下面各題的運算順序即可。 ：二、探究新知。出示例題6。學生讀題，理解題意。學生獨立列式。（＋）2或2＋2啟發(fā)自學，交流收獲。⑴請學生自學教材第9頁的內容。教師巡視，進行個別輔導。⑵指名交流匯報。引導學生發(fā)現：分數混合運算的順序和整數混合運算的順序相同。學生獨立完成計算，交流匯報。交流時，指名說說分數混合運算的順序是什么?三、鞏固練習出示教材第10頁“練習二”第5題。練習時，先讓學生觀察題目中的計算錯在哪里，再進行獨立改錯練習。出示教材第10頁“練習二”第6題。學生獨立完成計算，集體訂正。出示教材第11頁“練習二”第7題。本題既復習了三角形和梯形的面積公式，又加強了分數混合運算的練習。出示教材第11頁“練習二”第9題。先讓學生獨立計算，再組織匯報交流，交流時讓學生說一說為什么這樣列式。四、全課小結。這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？板書設計：分數混合運算 （＋）2 2＋2 =2 =2＋1 =（m） =（m） 第7課時 ：分數混合運算和簡便運算教學內容：教材第9頁及相關教學內容。教學目標 通過創(chuàng)設自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學生理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。 在觀察、遷移、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學生的推理能力及思維的靈活性。 創(chuàng)設開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽猜測，培養(yǎng)他們勇于實踐的思維品質。教學重點： 理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。教學難點： 熟練掌握運算定律，靈活、準確、合理地進行計算。教法與學法:自主探究、合作交流
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